第4课 你来我往 教学设计 六年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第四课 你来我往 一、教学目标 认识到热情、真诚、乐于助人、自信自强等品质是人际交往中必备的重要因素。 体验好的人际关系带来的情绪感受。 初步掌握改善人际关系的方法。 了解人际交往中应该遵守的底线和原则。 二、教学重难点 重点：知道人际交往中个人具有积极品质的重要性。 难点：掌握一定的交往技能，提高人际交往能力。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、材料筐、知心卡。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作建议 注意事项 时间分配 暖身活动 通过游戏缓解活动氛围，为学生积极愉快地参与心理课堂作好准备。 游戏：有趣的手指 活动过程： 请同学们伸出手，手掌相对，弯下中指，尽量使中指贴合，其他手指指尖贴合，跟老师说唱童谣，做动作。歌谣：“大拇哥大拇哥二拇弟，还有一个小弟弟，无名指，咦咦咦，我怎么就是打不开你。” （2）游戏结束后，分享自己的发现。 （3）在你的生活中有没有这样的人，像无名指一样，和你紧紧贴合在一起，共享欢乐、分担痛苦？ （4）小伙伴你会想到哪些关系如此密切的人？ （5）你们在一起都做了些什么？在一起时的心情是怎样的？ 2. 教师小结：说到朋友，大家的话题不知不觉地多了起来，看来，结交朋友已经成了我们生活中重要的一部分，所以老师今天特地跟同学们聊聊人际关系中的你来我往。 活动过程中，教师不作任何言语的引导，确保学生真实地表达。 5分钟 心情话吧 用同龄人的生活体验，激发学生在生活中的情感体验。 活动过程： （1）看动画故事，了解小飞的心理状态。 （2）小飞遇到了什么问题？如果你是小飞，你现在的内心感受是怎样的？ （3）生活中，你曾经经历过这样的心情吗？当时你是怎么解决的？ （4）小飞如果是我们的同学，我们该怎么帮他呢？ 2. 教师小结：刚刚同学们从态度、行为两个方面为小飞改善人际关系提供了帮助，接下来就让我们发挥团队的力量，从这两个角度来帮助小飞想出更多的好办法吧！ 引导学生不要评判小飞的想法；积极营造轻松气氛，使学生表达真情实感。 15分钟 活动在线 活动一： 头脑风暴 通过活动强化交友的技巧，体验好的人际关系给我们带来的积极情绪体验。 活动一：头脑风暴 活动过程 （1）看来如何改善人际关系，还藏着大学问，接下来让我们发挥团队的力量，来一次头脑大风暴吧！ （2）请各小组成员从材料筐中取出材料纸，群策群力，集思广益，根据自身的现实经验，想出更多改善人际关系的好方法并且记录下来。 （3）各小组选出代表宣读本组的金点子，和其他小组不谋而合的办法跳过，老师记下学生提出的不同的金点子。（态度：真诚、和善、热情、积极、乐观、幽默、开朗、礼貌等；行为：自我介绍、主动问好、乐于助人、善于合作、乐于分享、用心沟通、委婉拒绝等） 2. 教师小结：同学们，通过今天的讨论交流，我们收获了很多改善人际关系的好办法，但在今后的人际交往中我们该如何运用它，仍然是摆在我们面前的一个重要课题。 注重让学生分享自己的人际交往经验，让学生说说人际交往中所要具备的重要品质，同时让学生体验有朋友的快乐。 10分钟 活动在线 活动二： 心理情景剧 学会礼貌地拒 绝好朋友的不合理要求。 活动二：心理情景剧 活动过程：接下来让我们一起看一个小视频，看看发生了什么事情。 （1）好朋友的请求，是帮还是不帮呢？你们怎么看？ （2）看来大家都觉得这个小朋友的要求不合理。对于不合理的要求你会怎么做呢？ （3）大家想想怎么做可以使你们的友谊不受影响？ 2. 教师小结：说得好，老师为你们的处理方式点赞。在交往的过程中，勇敢地对朋友的不合理要求说“不”，并委婉拒绝，这样才称得上是真正的朋友。 教师不需过度地参与，让学生自己组织、评论即可；鼓励学生集思广益，献计献策，分享好的方法。 10分钟 亲子分享 对本堂课的学习进行总结，请学生说说本节课的收获。 小组内谈一谈本节课的感悟和收获。 每小组派代表分享感受，教师适当回应总结。 鼓励学生课后亲子分享。 课堂总结。 教师在回应时，切忌为了和主题呼应，生硬地升华总结。 5分钟