第6课 相信自己 教学设计 五年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第六课 相信自己 一、教学目标 1. 知道什么是自信以及自信是认识自己的一个重要部分。 2. 了解自信者有哪些表现，明确自信的重要性。 3. 在学习落后以及遇到挫折的情况下仍然能够对自己充满信心。 二、教学重难点 1. 重点：体会自信的重要性。 2. 难点：遇到学习上的挫折时，也要相信自己，树立信心。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件等。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 热身活动 活跃课堂气氛，体验相信自己的过程。 课堂约定： 师：在这节心理课上，老师希望大家能够积极参与到课堂中来，当同学在分享时，其他同学耐心地倾听，尊重不同，包容接纳。大家能做到吗？ 生：…… 热身游戏：一分钟鼓掌。 师：同学们，大家先猜一猜一分钟你能鼓掌多少次？ 生：……（请四位同学回答，板书，记录数字） 师：实际情况是怎样的呢？我们一起试一下，我们鼓掌10秒钟，老师负责计时，你们一边竭尽所能鼓掌，一边数数10秒钟内自己鼓掌多少次，最后把它乘以六，就是你一分钟鼓掌的次数。（中途喊加油！加油！）开始！ 学生活动。 师：你拍了多少下呢，乘以六是多少？（请四位同学回答，板书，记录数字） 师：比较自己预估的数字和实际鼓掌的数字，你有什么感觉？ 生：…… 教师小结：原来很多同学低估了自己。我们比自己想象中的更棒，原来我们可以做得更好。 让学生在鼓掌的过程中注意动作幅度，保证学生掌握安全的活动方法。 4分钟 视频欣赏 了解自信者有哪些表现以及明确自信的重要性。 师：同学们，你们知道巩立姣吗？她是获得2019年亚锦赛女子铅球金牌的运动员。我们通过视频，来了解下巩立姣的成长故事。请同学们思考，她遇到了哪些挫折？当时她是怎么想的？她又是如何做的呢？你有哪些感受？ 播放视频，学生观看视频后回答问题。 教师反馈：虽然巩立姣在训练过程中，遇到了很多挫折。但是她依然相信自己可以战胜困难，她为此付出了很多汗水，终于有了收获。这个收获不只是竞技结果，我想还有一点，就是她觉得自己是值得相信的！（板书：相信自己） 师：在我们身边，有没有这样的同学，为了他的目标，一直在努力着。请举例说一说，他有哪些具体的表现？小组讨论。 学生分享交流。（请四位同学回答） 师：你相信自己能成功吗？为什么？（询问那几位被点名推荐的同学） 教师小结：成功需要耐心，不要轻易放弃自己的坚持。（板书：坚持）（根据具体情况板书） 结合金牌运动员巩立姣的事迹，引导学生讨论学习，避免简单的说教。 10分钟 集思广益 帮助乐乐解决问题的过程，也是在引导学生思考在遇到学习挫折的情况下，该如何相信自己，树立自信。 师：可是，最近老师收到一封信，乐乐有一些烦恼。（展示PPT） 你愿意帮帮乐乐吗？你想对他说些什么？小组讨论交流，出谋划策。 小组讨论，学生分享。（请四位同学回答） 教师小结：同学们说得都很好。当我们学习上遇到困难时，首先要相信自己，通过努力能有所进步，这是心理学上所讲的积极心理暗示。（板书：积极暗示）同时，乐乐可以尝试地找一找适合自己的学习方法，订立小目标，向学习成绩好的同学请教问题，这样写作业的速度会提高一些。愿意尝试着解决问题，这是相信自己的表现。（板书：尝试挑战、制定目标、合理方法、寻求帮助）生活中，乐乐可以多与自信的人接触，交朋友，多微笑，也可以增强自信心。（板书：微笑面对）相信乐乐在大家的帮助下，能树立自信，取得进步。 引导学生从多角度出发思考问题，寻找可行的方法。教师可根据实际教学安排，合理进行板书设置。 8分钟 树立自信 大声表达和小组分享是增强自信的一个方法。活动体验，树立自信。 师：同学们，小组讨论交流，你们在学习和生活中，有过类似的或者其他烦恼吗？你当时是怎么想的？当时是如何做的？现在我们可以怎么做？ 学生分享。（请三位同学回答，重点引导） 教师反馈：我们可以做得更好。面对学习和生活中的挫折时，不放弃，愿意去尝试挑战，找到适合自己的方法，坚持下去，一定会有所进步。 师：同学们，想一想我们今后可以努力的方向。试着写一写。 学生填写。 6. 活动体验，每一位成员轮流站起来进行分享，同时，其他成员用掌声表示鼓励和欣赏。（学生小组活动）请三位同学进行全班分享。 7. 教师小结：大家对自己的认识非常深刻。在遇到学习和生活中的挫折时，我们要对自己有信心，困难是暂时的，微笑面对，勇敢地去尝试解决问题，制定小目标，坚持不懈地努力，相信大家一定会有所进步。 教师要引导学生看到平时不引人注目的同学的闪光点。 13分钟 手语操 鼓励学生在生活中多进行积极心理暗示。 我们一起学一个简单的手语操，平时可以多给自己积极的心理暗示。规则：右手拍一下左肩，右手竖起大拇指，同时用力伸出去，大声地说：“我真的很不错！”再换左手同样做，大声说：“我真的很不错！”最后双手齐做，双手交叉拍左右肩后，