第8课 学会整理 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第八课 学会整理 一、教学目标 1. 认识到脏乱差给自己带来的不便。 2. 培养良好的整理物品的能力，养成爱整洁的习惯。 3. 通过整理自己身边熟悉的物品，能够帮助父母整理家里的物品，逐渐养成自理自立能力。 二、教学重难点 1. 重点：学会整理的窍门，体会整理的益处。 2. 难点：愿意主动学会整理的习惯，逐步养成认真对待生活的好习惯。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 活跃课堂气氛，创设教学氛围。 谈话：小朋友们，还记得我们的课前约定吗？对了，是学会倾听，安静有序。 暖身游戏：大风吹。 引入课题：你们都很会做游戏，懂得区别不同类别的事物。 教师要引导全体学生，学会倾听，为有序开展下面的活动做准备。通过游戏，渗透分类意识。 2分钟 心情话吧 利用直观形象的图片唤起学生的生活体验。 活动一：你喜欢哪个房间 活动过程：同学们仔细看这两幅图，你发现了什么？ 提问引导：你喜欢哪个房间？为什么？ 教师小结：看来小朋友们都喜欢整洁的房间。 不评价主人公做法的对错，重点引导学生感受整理的好处。 7分钟 心海导航 让学生进一步认识到凌乱的坏处以及学会整理带来的好处。 活动二：聊一聊 活动过程：你觉得自己更像哪幅图中的小朋友呢？ 提问引导：第一幅图，整洁的房间大家都喜欢。那小朋友们说说：凌乱有什么坏处？学会整理有什么好处？ 分享感悟：整理的好处真多呀！ 教师小结：整理的好处有很多，大家都要做个会整理的好孩子！ 教师不能简单总结出学会整理的好处、凌乱的坏处，而要从学生的交流、体验中进行归纳总结。 6分钟 活动在线 让学生在情境练习中学会整理，感受整理的好处，体会整理给人带来的好心情。 活动三：书包大检查 活动过程： （1）突击检查开始啦！看看班里同学们的书包里面是什么样的？谁是最会整理的小朋友！老师随机检查两位同学的书包。 （2）现在请每组选出的四位最会整理的小朋友走上讲台来展示他们的书包。（全体同学起立，把书包放在桌子上，打开，我们围着桌子走一圈，小手不能悄悄整理，看完选出最整齐的书包） （3）四位同学边展示书包，边介绍自己是如何整理的。教师相机板书：分类摆放，计划空间。 2．整理书包：看完讲台上的同学整理的书包，你也一定想整理自己的书包吧！ 1. 在展示的过程中，重点关注几位同学打开书包的表情、动作。 2. 重在让学生体验会整理带来的心情愉悦的感觉。 3. 从生活中发现凌乱现象，旨在让学生分享正确的做法，把学会的方法再应用到生活中，让学会整理具有现实意义。 12分钟 加油站 让学生掌握整理的窍门，从而体验学会整理带来的身心愉悦感。 活动四：整理书柜 活动过程： （1）提问引导：我们已经学会了整理书包。现在看看我们班的书柜，你觉得怎样？ （2）师生交流：班里的书柜很乱，需要整理。 （3）上台整理：请两位同学上台整理书柜。其他同学观察，他们是如何整理的。 （4）师生交流：你有什么不同或者更好的办法整理书柜吗？如果有，上台帮忙改进。 （5）师生交流：欣赏班里整齐的书柜。 2.师生交流：整理窍门之物归原位。 （1）看着整齐的书柜，我们觉得很舒服。可是书柜经常会乱，该怎么办呢？你是不是也经常找不到东西？一张桌子是不是没几天就被你摆得满满的？……想办法解决问题。 （2）小结：养成物归原位的习惯就不会这样啦！ 3. 教师小结：我们要做一个学会整理的好孩子！ 学生感受到会整理的好处，教师要激励学生学会整理。 8分钟 亲子分享 让学生从自己的房间开始整理，逐渐掌握整理方法。 活动五：回家整理房间 活动过程： （1）回家跟爸爸妈妈交流一下，学会整理有什么好处？整理的方法是什么？ （2）请同学们根据课堂上学习总结的整理方法，回家做一做，整理自己的房间，看看爸爸妈妈的心情会有什么变化。 教师小结：孩子们，今天你们的表现非常棒，我们应该从小做起，学会做各种各样的事情，将来才能自立、自强。就让我们像歌中唱的那样，做一个会整理、爱整理的好孩子吧！ 让孩子观察爸爸妈妈的心情变化，感受整理给人带来的愉悦感。同时，激励学生做一个会整理的好孩子。 5分钟