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第九课 对不起,没关系
一、教学目标
1.学习和掌握有效的、积极解决问题的基本冲突解决策略。
2. 在同伴冲突中学会协商、互助与合作。
3. 找到积极、正向、感性的个人体验。
二、教学重难点
1. 重点:呈现生活中常见的冲突,引导学生选择积极解决问题的方法。
2. 难点:帮助一年级学生学习掌握基本的冲突解决策略,并且能运用到具体情境中去。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、活动教室等。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
活跃课堂气氛,导入课堂主题。
活动:天气变奏曲
1. 教师讲解要求:晴天——挥动双臂 ,微风——手指摩擦, 小雨——手指轻击,大风——用力鼓掌, 暴雨——用身体发出任何声音。
随着老师的指令玩游戏。
3. 教师小结:生活就像这天气,有晴也有雨。我们难免会与身边的人发生一些冲突,变得不开心。当我们不开心的时候,我们可以做些什么呢?今天我们就一起探索一下。
教师注意引导学生“碰车”时的感受,由此导入到与他人发生矛盾时的心情。
2分钟
天真屋
呈现小学生活中常见的冲突情境,引入本课话题。
活动:数字对对碰
请一位同学上台抽取信封,然后把信封里面隐藏的事件内容大声读出来;提问:听到这件事情,你是什么心情?请你用表情、动作演出来。
2. 分享交流:你曾经在什么时候,因为什么事情,跟谁有矛盾?说给大家听一听。不想说具体的人名,可以用小A代替。
3. 过渡:学习和生活中,难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。当发生这种情况时,同学们是怎么做的呢?课前,老师也做了一个小调查,我们一起来看一看。(呈现PPT)
4. 教师小结:当冲突或矛盾发生时,大部分同学都是争论、动手、互不理睬,只有少部分同学能原谅别人,对他人说对不起。当别人对你说对不起的时候,你应该怎么回答?(板贴课题:对不起,没关系)当你跟同学有矛盾时,大方地说声对不起,别人也会宽容地对你说没关系。
课堂分享的过程中,要求学生不要说出冲突双方的姓名。可以说某个同学等,避免在课堂上与当事人起争执。
6 分钟
聊天室
呈现后续的三个可能的发展情境,引导学生选择积极的解决问题的处理策略。
我们身边,有这样两位同学,他们关系一直还不错。有一天,他们之间发生了一件事情,一起来看一看。(请一个学生读一读情境部分的文字内容)
请大家前后四人小组交流自己的选择或看法:你觉得东东和丽丽会怎么做呢?
3. 学生全班交流发言。
4. 教师小结:做错事即使不是故意的,也要勇敢承认,说声“对不起”。
在学生的发言中,即使学生的看法与教师的引导不一致,也不要批评学生,可以用中性的立场肯定孩子的积极思考和发言,对发言的内容不作评价。
10 分钟
游戏角
呈现新的冲突情境,让学生有机会运用上一环节中学到的冲突处理方法。
1. 下课了,你走在走廊上,小军的脚将你绊了一下,你险些摔倒,你会怎么想?怎么做?
2. 分享交流,鼓励学生发言说出自己的想法。
3. 哪一种或哪几种方法更好?给说出原谅对方想法的学生发小红花以示鼓励。
4. 教师小结:你真棒!你主动原谅了他,他会和你成为好朋友的。当你能原谅他人的过错时,你的朋友会更多。
注意鼓励其他学生也要学会原谅别人,表达相信他们也会做得很好的期待。
10 分钟
加油站
通过练习,获得使用积极的冲突处理方法的感性体验,以巩固本节课的教学效果。
听儿歌:《对不起,没关系》。
2. 请全班同学围成内外两个圈,两人一组面对面一起拍手唱儿歌。内圈的同学先扮演“我”,对外圈的同学说“对不起”,外圈的同学扮演“小刚”,笑着说“没关系”。然后两个人角色互换,重复一次。
3. 分享交流:当你说“对不起”时,有何感受?当对方对你说“没关系”时,你又有什么感受?
4. 实践活动:原谅他人我能行。规则:走到曾经跟你发生过矛盾的小伙伴身边,用今天学到的办法,让大家都快乐。
5. 教师小结:做错了事情,哪怕不是故意的,也要勇敢地说“对不起”。当你原谅他人,宽容地说出“没关系”时,你会得到更多的朋友。
引导学生分享从互动对象那里得到正向反馈时的内心感受。
10分钟
亲子分享
进一步强化原谅他人后的内心体验,鼓励学生勇敢实践,付诸行动。
布置亲子分享作业:同学们,如果要告诉爸妈你原谅某个同学的经历,你会怎么说?想一想,过去你有没有什么事做得不对,大胆地跟爸妈说声“对不起”吧!
鼓励学生及时付诸行动。
2 分钟
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