第10课 合作创奇迹 教学设计 五年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十课 合作创奇迹 一、教学目标 引导学生了解、体会合作的要素和重要性。 在活动中体验合作带来的快乐，培养团队合作意识。 引导学生探索合作的方法，培养合作能力。 二、教学重难点 引导学生探索合作的方法。 将合作方法落实到行动中去。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、合作单、七巧板。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作建议 注意事项 时间分配 小实验导入 引导学生了解合作的概念和作用。 1. 你们喜欢动手实验吗？老师这有个小实验，想请三个同学共同来完成。小组讨论。 交流：同学们，他们是如何在实验中取得成功的？怎么想到的呢？ 2. 教师小结：当个体无法独立完成一件事时，需要他人互相配合共同完成某件事，这就是合作。 先讨论再操作，引导学生在活动中体验合作的意义。 2分钟 心海导航 引导学生探索合作的要素。 1. 观赏视频，看一看她们哪些举动让我们感受到合作的力量？ 2. 小组讨论，得出合作的要素。 引导学生注意视频中女排相互帮助、相互鼓励、相互支持的举动。 4分钟 活动在线 活动一： 涂色游戏 引导学生从活动中体验合作，认识到合作是需要练习的。 公布比赛规则和要求。 分享交流。小组完成的情况你自己满意吗？合作的窍门是什么？没有成功的原因是什么？教师采访被指不够合作的同学，谈谈感受。 教师小结：成功的合作不是随便就能达成的，需要我们去学习、探索和操练。 活动无论成败，均需要巧妙地引导学生反思得失。 10分钟 活动在线 活动二： 拼图游戏 引导学生将思考的合作秘诀运用到活动中。 比赛规则：在两分钟内，各组先合作拼出规定图案（第一幅图），再挑选其他的图案来拼，拼成图案多者获胜！ 各组展示合作成果。 交流合作成功的感受和秘诀。教师总结板书。 活动的图案要便于合作，让学生能有成功的体验。 5分钟 活动在线 活动三： 主题拼图 引导学生正确处理竞争与合作的关系。 出现组合图案，同学们能快速拼出这个图案吗？为什么？怎么办？时间有限，你们推荐谁来分工、指挥？ 交流活动感悟。 从选择带领者，到参与活动者，都要引导学生讨论决定。 10分钟 活动在线 活动四： 判断对错 引导学生探讨在合作中出现的问题，学会处理问题，将合作的秘诀运用到生活中去。 1. 交流中生活中合作的经历。 2. 那么运用刚才大家探索总结的合作秘诀，遇到下列情况时，你会作何选择，让合作能继续下去？为什么？ 小组内先交流，各题选1位代表汇报本组交流情况。 引导学生联系生活实际，谈谈合作在学习生活中的应用。 8分钟 课题总结 引导学生回顾总结本节课的收获，布置课后任务。 交流今天的收获、送合作名言。 课后阅读《加油站》，完成《亲子分享》。 1分钟