第9课 失败了，我不怕 教学设计 三年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第九课 失败了，我不怕 一、教学目标 1. 学会将失败看作人生常态，勇于面对，能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为。 2. 学会冷静和勇敢，学会在失败面前分析问题、解决问题。 3．了解自己的心理，敢于承担，树立自信心，能在失败中总结教训，让失败变成进步的动力。 二、教学重难点 1. 重点：学会在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。 2. 难点：学会从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动上。 三、教学准备多媒体设备、教学课件。 活动过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 通过“抓逃手指”的热身游戏，既让学生放松了手指，又把注意力投入课堂，活跃了课堂气氛，激发了学生的兴趣。 游戏：抓逃手指 1. 活动过程： （1）同学们，喜欢玩游戏吗？玩过这个游戏吗？ （2）宣布游戏规则：请大家起立，以同桌为单位，一个人伸出手掌，掌心朝下，另一个人竖起食指抵住他的手掌。当老师说“1、2、3、抓”的时候，手掌用力抓住手指，同时，手指要尽快逃脱。（3）游戏结束后同桌交换角色，再进行一次。 2. 教师小结：抓住手指的同学举举手，哇！这么多同学，掌声鼓励一下！手指没能逃开的同学举举手，有些同学不好意思举手，不太愿意承认，其实也没有关系。同学们，我们的学习和生活就像刚才玩的游戏一样，有成功的时候，也有失败的时候，但失败并不可怕，重要的是在遇到失败时，我们怎样面对。今天这节课上，老师就和同学们一起来探讨。 一开始玩游戏，同学们可能会特别兴奋，教师要讲清楚要求，把活动组织好。 3分钟 心情话吧 这个环节，旨在通过“小百灵”的故事，唤起学生的共鸣，并且通过角色体验活动——让学生当一回小小心理医生，让学生自己对害怕失败的心理进行归因分析。 1. 活动过程： （1）有个女孩她叫小敏，前不久在她身上发生了一件事，我们一起来看看。播放《小百灵》动画，播放到小敏跑下台后停止播放。 （2）角色体验：同学们，你们知道小敏为什么会失败吗？老师这里有一张诊断卡，想请大家来当一回小小心理医生，一起来分析分析。请同学们分成四个专家团队，一起讨论完成这张诊断卡。 （3）学生交流：每组派代表来说一说。学生说出来的每一种分析，老师要及时进行归纳总结，如缺乏自信、缺乏勇气等。 （4）小敏最后有没有克服这个挫折呢？我们继续往下看。（继续播放动画） （5）经历了这件事，小敏的内心变得勇敢、坚定，在之后的演出中取得了很大的成功，被大家誉为“小百灵”。此刻，面对充满自信、落落大方的小敏，你想对她说什么？ 2. 教师小结：是啊，一个人的成功，离不开他人的鼓励与支持，更离不开自己的努力和良好的心态。生活中，我们不能控制自己的遭遇，但可以调节自己的心态。即使失败了，我们仍然要对自己说：“失败了，我不怕”。 引导学生从“小百灵”前后的变化发现：失败并不可怕，重要的是怎样去面对失败，要鼓起勇气，克服困难。 6分钟 活动在线 活动一： 命运交响曲 在音乐中感受挫折面前生命的力量，感受贝多芬面对挫折时的勇气和力量。 活动一：命运交响曲 1. 活动过程： （1）“失败了，我不怕”，不仅仅是一句口号，更应该是实实在在的努力，是我们每个人在生活、学习中付出的实际行动。我们来欣赏一段音乐，播放贝多芬的《致爱丽丝》。 （2）你们的表情已经告诉我，你们很享受。这么好听的曲子是谁创作的呢？ （3）师生交流贝多芬的资料。 （4）贝多芬被誉为“交响乐之王”，这样一位聋人音乐家创作了近80部世界名曲，他创作的《英雄交响曲》《田园交响曲》《月光奏鸣曲》《暴风雨奏鸣曲》等等享誉世界，听了贝多芬的经历，你有怎样的感受？ （5）在这样的环境下，一首气势磅礴的《命运交响曲》应运而生。请同学们轻轻地闭上眼睛，我们一起用心聆听。 （6）同学们听得真投入，谁来说说，你仿佛看到了什么或者听到了什么？ 2. 教师小结：是呀！正是因为贝多芬正视苦难，不怕困难，勇敢面对，我们才能欣赏到这流传至今的经典的命运交响曲。 学生在聆听乐曲之后会有不同的感受，教师不要去评价对错，尽量营造一种包容的课堂氛围。 10分钟 活动在线 活动二： 说真话， 抒真情 学生通过回忆生活、学习经历，能够正视失败，并且认识到如何对待失败，才是对自己有利的。使学生学会坦然面对平时生活和学习中的失败。 活动二：说真话，抒真情 1. 活动过程： （1）在学习与生活中，我们每个人或多或少都会遇到困难，经历失败，你对哪一次失败至今印象深刻呢？相邻的同学先互相说一说。 （2）相邻学生互相交流，再全班交流。教师引导学生从“学习考试”“参加某个比赛或活动”“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评。 （3）是的，我们的生活中会不可避免地遇到失败，（出示四幅图）在遇到这些失败的时候，我们可以怎么做才能转败为胜呢？俗话说“三个臭