八年级地理学情分析.docVIP

八年级地理学情分析方案 学情分析 9月份所教的是八年级上学期的内容第一单元,学生经过一年多的地理学科的学习具备了一定的地理基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。八年级学生好奇心强,教师教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好 奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调 动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。 我校是一所市级学校,学校的学生家庭经济条件一般,大多数学生对地理的了解主要来源于课本、手机、电视。学生课余査阅资料的途径局限性较大，大部分学生主 要靠课本获取地理知识，这就要求教师在教学中,注意利用现有资源,挖掘教学潜 力，给学生更多的地理背景资料。通过图片、配音、录像制造意境,制造浓厚的地理氛围,使学生产生亲临其境之感,激发学生的学习兴趣,使学生印象更加深刻。 教学内容分析 涉及的地理事物较多、头绪繁杂,而湘教版教材虽然将课程标准的内容纳入 其中,但是教材过于简略,这就给教师的教学带来困难, 同时学生在学习的过程中,无法形成完整的概念。这就要求在教材的处理上,要合 理的组织现有的教学资源，大胆取舍,补充新材料。使教学过程更加流畅,衔接更 邡自然。 教学效果分析 把实现课标的要求作为我的教学目标,课堂行为和教学设计始终围绕课标来 展开。在教 学方式上,与学生共同进行研究性学习,让学生参与进来,避免灌输,让学生对历史