分数与小数的互化.docxVIP

分数与小数的互化 教学目标 1.理解并掌握分数和小数的互化方法。 2.沟通分数与小数的关系，渗透事物之间是相互联系的。 3.培养学生爱学习、爱数学的思想。 重点难点 重点:理解分数与小数互化的方法。 难点:掌握分数与小数互化的方法。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.读出下面各数，并说出它们的意义。 0.1　　0.32　　1.28　　4.09　　1.134 2.求出下面各题的商。(分别用小数和分数表示) 2÷5　　　　　1÷8　　　　　3÷4　　　　　3÷10 3.创设情境。 同学们，你们喜欢爬山吗？(喜欢)周末，李明和爸爸、妈妈去爬山，他看到李爷爷和刘爷爷在进行登山比赛，从山下到山顶，李爷爷用了58时，刘爷爷用了0.8时，哪位爷爷爬得快呢？李明想不出来了，同学们，你们能帮帮他吗？ 师:同学们说得对，要想回答这个问题，就要比较58和0.8的大小。在我们的日常生活和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这部分知识。(板书课题:分数和小数的互化 【设计意图:做到“温故而知新”，为新课的学习做准备打基础】 二、探究体验，经历过程 1.学习把分数化成小数。 (1)投影出示例题图。(教材第62页的例9) (2)借助所给信息，明确学习任务。教师板书: (3)思考。 0