中小学教师心理健康考试96分高分答.docVIP

中小学教师心理健康考试96答案 1、题型：判断题分值：2 在心理健康教育中我们应该拥有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。X 2、题型：判断题分值：2 A型人格的最要点特点是敌意。√ 3、题型：判断题分值：2 心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。X 4、题型：判断题分值：2 教师职业境地中的生计境地意思是把教师职业看作生活手段。√ 5、题型：判断题分值：2 依照Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，准时 间序次是：出生、研究期、成长远、建立期、保持期、淡出期、死亡。X 6、题型：判断题分值：2 班级活动就是学科授课能起到取代班级活动的作用X 7、题型：判断题分值：2 依照Super的生涯发展理论，研究期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立坚固的地位。X 8、题型：判断题分值：2 教育是立国之本，学校教育的要旨是要把一般人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。√ 9、题型：判断题分值：2 1/12 一般来说，青少年的集体指导时间设置为每次两个小时较为合适。X 10、题型：判断题分值：2 我们在沟通时可以选择不同样的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。√11、题型：判断题分值：2 教师也是人，也需要获得敬爱、理解、关怀、自由与归属。√ 12、题型：判断题分值：2 教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的责怪中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。√ 13、题型：判断题分值：2 咨询师的个人知识经验运用到咨询过程中，可以达到比较好的咨询收效。X 14、题型：判断题分值：2 沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。√ 15、题型：判断题分值：2 我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要想法把孩子变得像我们。X 16、题型：判断题分值：2 大多数少儿处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。√ 17、题型：判断题分值：2 心剪宣泄是有计划和理智地开导自己的思想感情、欲望、激动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。√ 18、题型：判断题分值：2 2/12 教师职业疲备指从教师由职评、公开课、繁琐的教育授课工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、宽泛存在的心态和现象，我们不用在意和搭理。X 19、题型：判断题分值：2 心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。√ 20、题型：判断题分值：2 指导员对封闭式咨询技术的采用要合适，仅在必要的时候采用。√ 21、题型：单项选择题分值：2 小学心理健康教育课的设计原则是（）。 以学生为中心 以上都是√ 以情境为中介 以经验为起点 22、题型：单项选择题分值：2 可信的测试未必有效，有效的测试（）。 必然不可以信 必然可信√ 未必可信 不确定 23、题型：单项选择题分值：2 以下是某位心理指导老师与学生讲话的内容 3/12 来访者：我每天生活太单调了，每天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人无聊了。所有的事情都很无聊，没有新鲜刺激，没有让人愉悦的事情。 指导员：你感觉现在的生活特别无聊无聊。该指导员使用的倾听技术是 澄清 激励 xx 感情反响√ 24、题型：单项选择题分值：2 （）是一种在优秀人际关系中表现出来的社会联系。 社会性支持√ 社会性联系 感情性联系 感情性支持 25、题型：单项选择题分值：2 一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的质是 要授课生以发展 要授课生以xx√ 要授课生以知识 要授课生以道义 26、题型：单项选择题分值：2 4/12 对于课堂上过于活跃，影响课堂序次的学生，老师采用不予搭理的措施，这属于正增强 负增强 处分 减退√ 27、题型：单项选择题分值：2 一个人的个性结构构成不包括？ 少年态√ 少儿态 父亲母亲态 成人态 28、题型：单项选择题分值：2 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会以致出现认贴心理问题，表现不包括：自我采用困难 自信√ 自负 自卑 29、题型：单项选择题分值：2 以下（）不是班级文化的构成。 物质文化 行动文化√ 5/12 精神文化 制度文化 30、题型：单项选择题分值：2 下面哪一个不是A型人格的特点？ 把越来越多的事情安排到越来越少的时间里去； 当别人讲话时加以督促； 对周围环境中的美好事物很有兴趣；√ 拥有时间紧迫感，同一时间思虑和做两件事； 31、题型：单项选择题分值：2 青春发育期的主要特点是 身心发展迅速而不平衡√ 身心坚固发展 心理迅速发展并直达成熟 心理发展没有显