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活跃有趣的帽子说课稿
作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于 提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编整理的活 跃有趣的帽子说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
活跃有趣的帽子说课稿1
尊重的各位领导、老师:
大家好!我说课的内容是初中美术14册第十课《活跃有趣的帽子和文化衫》。 我将从以下几个方面说课:
一.教材剖析
(一)领导思想:由于学生的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他 们选购的服装、帽子,所以,学生们外出旅游或加入某些运动时,从他们的穿着 方面,就很难反应出性情特色和个性品位。其实学生对于衣衫的设计都有自己的 想法,本课的设置就是让学生们亲自设计绘制文化衫,这一运动能更好地培育学 生的动手才能、审美情趣、领会服装除了适用功效以外的文化内涵和艺术品味。 让学生纵情施展想象力,增进发明力的发展。
(二)教学目的的断定
1.知识目的:
(1)适当的图形、文字或符号在文化衫上的应用。
(2)用自己爱好的合适主题的颜色去搭配自己的文化衫。
.才能目的:培育学生的想象才能、发明能力和小组合作能力。
.感情态度与价值观目标:发明美、发明美是每位学生都应具备的素质, 通过文化衫的设计,让学生更加认识自我,更好地培育学生的创新思维,造就学 生的自负念,造就学生之间互相协作的精力。
(三)教学重、难点的断定
.教学重点:颜色搭配、手工制造和个性化作风的表示。
.教学难点:怎样找到合适主体的元素,设计出具有个性的作品,进步学 生的审美能力,加强学生对生涯的酷爱,造就他们创造美妙生涯的欲望和能力。
.教学方式:依据本课的教学内容,我重要采用领导一自主探究〃的方式, 以文化衫为线索,充足应用教具,采用展现,启示、讨论、归纳相联合的教学方 式。在教师的领导下,调动学生的积极性,使每个学生都能加入到动脑的积极思 维中。应用投影、音乐等教学手腕,加强教学的直观性,优化课堂教学,激发学 生兴致,进步课堂效力。学生分组运动,互评互比,这样多法并用,即培养了他 们集体合作的能力,又启示了学生思维。
二.教学程序:
本节教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。
.秀:学生穿上自己筹备的文化衫进行表演,激发学生学习热忱揭示本课主 题。
.学:通过文化衫秀的观赏,让学生懂得文化衫的含义、来源、蕴含的意义 使学生对文化衫发生不同的感情审美习惯。
.谈:教师通过展现各种图案的文化衫,丰盛学生视觉,让学生剖析制造文 化衫合适主体的元素有哪些,教师给予总的归纳,引出下一环节。
.做:以小组的情势先思考后制造,同窗间互相辅助体现合作精力。
.展:让学生穿上自己做好文化衫进行展现,同时也培养了学生的自我展示 能力。
.评:教师小结。
活跃有趣的帽子说课稿2
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我说课的内容是初中美术14册第十课《活跃有趣的帽子》。我将 从以下几个方面说课:
一、说教材
本课是人美版初中美术14册第12课,依据美术新课程标准的理念,我明确 了本课的课型属于设计.应用领域。帽子是人们夏日出游喜爱的装束。帽子可以 遮挡烈日,不同款式和花色的帽子还能起到很好的装扮作用,本课的设置就是让 学生们亲自设计制作帽子,这一活动能更好地培育学生的动手才能、审美情趣、 领会帽子除了适用功效以外的文化内涵和艺术品味。让学生纵情施展想象力,增 进发明力的发展。
二、说学情
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形 成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因 而直观性教学更贴近学生实际,所以本课侧重于培养学生的动手合作能力。
三、说教学目标
教学目标必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把教学 目标分成三个维度来进行阐述
.知识目标:
(1)适当的图形、文字或符号在帽子上的应用。
(2)用自己爱好的适合主题的颜色去搭配自己的帽子。
.能力目的.:培育学生的想象才能、发明能力和小组合作能力。
.感情态度与价值观目标:发明美、发明美是每位学生都应具备的素质,通 过帽子的设计,让学生更加认识自我,更好地培育学生的创新思维,造就学生的 自负念,造就学生之间互相协作的精力。
四、说教学重、难点
依据教材内容和学情分析,我确定本课教学重、难点为
1 .教学重点:颜色搭配、手工制造和个性化作风的表示。
2、教学难点:怎样找到合适主体的元素,设计出具有个性的作品,进步学 生的审美能力,加强学生对生涯的酷爱,造就他们创造美妙生涯的欲望和能力。
五、说教学方式
依据本课的教学内容,我重要采用“领导一自主探究〃的方式,以文化衫为线 索,充足应用教具,采用展现,启示、讨论、归纳相联合的教学方式。在教师的 领导下,调动学生的积极性,使每个学生都能加入到动脑的积极思维中。应用投 影、音乐
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