原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《用字母表示数》教学设计
教学目标
1.掌握用字母表示数的方法,能够用字母表示数、常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。
2.感受用字母表示数的意义和实用价值，掌握在含有字母的式子里乘号的简写与略写，渗透符号化思想。
3.培养用数学符号表示生活中常见的数量的意识和兴趣。
教学准备
1.教师准备直尺、评价表。
2.学生准备小棒、直尺、铅笔。
教学过程：
游戏热身：
A表示举左手
B表示举右手
C表示拍手两次
导入新课：
1.出示扑克牌图片
2.板书课题
三．教学新课：
（一）教学例1：用含有字母的式子表示数量关系
1.拿出小棒，摆三角形。
2.小组探究：三角形的个数和小棒的根数有什么关系？能用一个式子表示吗？
3.汇报探究结论。
4.教师引导:
（1）“a”可以表示哪些数？
（2）同一个数量也可以用不同的字母表示，用一个字母可以表示不同的数量。
（3）用字母表示数有一定的范围。
（二）教学例2：用代入法计算含有字母的式子的值
1.学生尝试画线段图
2.讨论数量关系式。
3.指导：
（1）在起点：行了多少米？还剩多少米？
（2）继续行驶，学生编出行驶数据：行了多少米？还剩多少米？
（3）行驶了b米：行了多少米？还剩多少米？
4.引导认识b的取值范围。
5.引导代入法求值。
6.小结
（1）b的最大值是280，最小值是0，那么b可以表示0—280的所有数。
（2）当字母的数值确定后，含有字母的式子就有了对应的值。
（3）求值方法：把字母换成数值即可。
（三）教学例3：用含有字母的式子表示简单的计算公式
1.出示例3：这是什么图形？
2.回顾正方形的周长和面积公式
3.尝试完成例3。（问：这两个公式中的字母可以换成其他字母吗?）
4.学习简写方法.
四．巩固练习
1.判断（课件）
2.例后练一练（课件）
五．课堂总结
说一说：你通过这节课的学习有什么新的收获？
【板书设计】(略)
文档评论（0）