大班拼音拼读jq的教案.docx

大班拼音拼读jqx的教案 【篇一：大班拼音拼读 jqx的教案】 关键词：教学过程： (一)复习引入。 1、认读 6 个韵母。u 和 的区别。声母 b-----d p 顺--口g  溜念。 2、我们已经学了几个声母了? 认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。 我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习 3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母 j q 。x 1、教学声母 j。 说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把 母鸡 的 鸡 读得轻一点，短一点就是声母 j。板书：j 听：教师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看 j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫 j j，j竖弯加点 j j。j(边念顺口溜，边书空 j的笔顺。) 2、教学声母 q。 听读 j和 q，有什么不同?(q 要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j q对比读。 q像什么? 教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个 9 字 q q q。 3、教学声母 x。 (1)看图说话：图上画着什么? (2)教师领读，学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切 x x x，像个叉叉 x x x。) (四)教学声母 j q x与 i的。 1、出示 j q x与 i的拼音，学生拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、对比读：j ji q qi x，x说i 说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi x是i音节，读得响而长些。) (五)教学 j q x和 的拼音。 1、自由拼读：n n j ju l l q qu x xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说 有什么 不同?(n、l和 相拼时 不变，j、q 、x 与 相拼时， 上两点不见了。) 讲故事：j、q 、x 是非常调皮的三兄弟，u 见了它们就害怕，不愿意和它们交。小 知道了，想去劝劝它们，可 j、q 、x 三兄弟见了小 就调皮地把小 的两只眼睛蒙上，要小 和它们一起捉迷藏。从此，小 见了 j、q 、x，两点就不见了。出示：ju、qu 、xu 、问：被蒙上眼睛的是谁呀? 用来记住 上两点省略的规则：小 见了 j、q 、x，去掉两点还念 。3、ju、qu 、xu 带调认读。 (六)巩固练习。 【篇二：大班拼音拼读 jqx的教案】 教学设计(第一课时) 高新一小 杨婷 教学目标： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握上两点省写规则。 3、初步学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节 教学重难点： 重点是学会 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 难点是学会 j、q 、x 与相拼两点省略的规则，初步学会 ｊ、ｑ、ｘ 与单韵母拼读音节。 教学准备：多媒体课件、头饰、拼音卡片。 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，从开学到现在，咱们已经认识很多拼音 宝宝了。今天，有个小伙伴知道我们认识那么多的拼音宝宝， 可羡慕我们了！它也想和我们一起去认识其他的拼音宝宝， 你们愿意让他和我们一起去吗？ 师：来看看这小伙伴是谁？(教师带头饰饰演小弟)。 ——嘿，大家好，又和大家见面了，我是小弟，今天和小 朋友们一起去认识新朋友，我们出发吧！ 二、开始部分 师（小弟）：在认识新朋友之前，小弟我要带大家到 我的朋友西西家，因为她告诉我拼音宝宝可调皮了，今天在 她家玩捉迷藏呢，想要小朋友们去找找他们。 出示情景图。 师（小弟）：西西家到了，在西西家小朋友们看到了？ 今天是星期 几？西西他们都在干嘛呢？(生描述情境图) 3念. 儿歌：洗衣机，嗡嗡 响，星期天，洗衣裳，妈妈洗 衣我帮忙。师（小弟）：拼音宝宝就躲在西西家，小朋友们 找一找吧。 教师带读本课学习的 3 个声母 jqx,初步认识 jqx 师：刚才拼音宝宝告诉小弟了，他们觉得小朋友太聪明了，他们不愿意了，想再躲起来让你们找，如果这次你们 找到了，那么他们真认为我们班小朋友是最聪明的。好，我 们看看他们又躲哪去了。 出示搭积木图。 师:先观察，图上是什么？猜猜这里躲了哪个拼音宝宝？ 顺口溜：搭积木，j j。（教师先示范一个顺口溜，下面由生自编，）（出示卡片） 指名读，开火车读。 出示打气筒图。 师：这幅图上是什么？藏了谁？平时我们是怎么打气 的？谁来模范打气动作，我们一起记住它。 顺口溜：气筒打气，q q。（边教边比动作）（出示卡片）分组读。7.出示唱戏图。 师：这幅图上画的又是什么？拼音宝宝躲到在哪里？ 顺口溜：阿姨唱戏，x x。（边做动作边念顺口溜）（出示卡片）男生女生读，开火车