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谈学校创新微团队与教师专业发展 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：谈学校创新微团队与教师专业发展 2 一、构建学校创新微团队的意义 2 二、学校创新微团队对教师专业发展的作用 2 1.有利于强化教师研修 2 2.有利于激发教学智慧 3 (1)微团队集体备课 3 (2)微团队集体教研 4 (3)微团队集体聚焦 4 (4)微团队集体课研 5 三、学校创新微团队促进教师专业发展的策略 5 1.转变观念，培养团队意识 5 2.坚持原则，营造团队氛围 6 文2：园本课程开发与教师专业发展 6 一、园本课程开发中教师专业发展的变化 7 1．态度的变化 7 2．内在需要的变化 9 3．观念的变化 10 4．反思能力的变化 11 5．教育教学行为的变化 12 二、园本课程开发中教师专业发展的途径 13 1．自我指导 14 2．师徒帮带 14 3．教研组活动 15 4．培训和观摩活动等 16 5．反思性实践 17 原创性声明（模板） 19 正文 谈学校创新微团队与教师专业发展 文1：谈学校创新微团队与教师专业发展 在以科技和人力资源为社会发展核心的今天，高素质人才的培养有赖于教育的发展，教育的质量有赖于教师的素质。教师专业发展，指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即专业新手到专家型教师的过程。著名教育家顾明远指出:教师只有专业化，才有社会地位，才能受到社会的尊重。教师专业发展关系着教育大计，构建优秀的学校创新微团队如名师工作室、学科组、课题组等，是促进教师专业化发展的最有效途径。 一、构建学校创新微团队的意义 创建学校创新型微团队，把终身学习作为教育目标，拥有知识并善于学习，将成为教师专业发展的重要手段和提高教育教学质量的重要保证。学校创新微团队的特征就是在特定的学习圈子内实现自我超越。微团队的教师有着强烈的专业发展自我意识，善于抓住教育的精髓，养成勤读书、爱研究的习惯，能够主动自觉进行教学实践和教学反思，把自身已有的教学经验升华为教育理论，加快个人专业成长。 二、学校创新微团队对教师专业发展的作用 1.有利于强化教师研修 不断学习是学校创新微团队共同的理想和发展目标，尤其是名师工作室。首先，工作室微团队教师根据自身情况制定学年研修计划，借助书籍、网络等载体有针对性地自学。在研修过程中，微团队教师注重教学经验积累与运用所学知识，养成及时记载学习随感、记录学习笔记的好习惯，形成个人学习档案(如读书集、反思集、积累集)；其次，通过网络平台，建立学校微团队网络工作室、微信群等，让教师在互动中开阔视野，并将教育教学中的经验、难以突破的难点与困惑发送到团队空间进行探讨与交流，及时解决问题，有效促进教育教学工作。 工作室的成员、学员来自不同区域、不同学校，各自的课程安排也不同，要经常集中在一起研修有很大的困难，也是不实际的。但是，借助网络平台，通过发布网络视频，开展教学研讨，征集教师意见，就达到不同时空共同研修的目的。如：通过网络工作室平台发布了微课视频《FamousTaikonaut》，引导教师根据教学内容研讨：WhattoteachWhytoteachHowtoteach(英雄人物如何切入教学？怎样激发学生的语言能力？如何拓展学生思维能力？)教师百家争鸣，各抒己见，在思维碰撞中就轻易完成了六年级上册两个模块的教学模式。 2.有利于激发教学智慧 (1)微团队集体备课 微团队集体备课，凸显集体智慧。学科教研组在备课上，强调学科特点和年级特点相结合，采用集体备课和个人备课相结合、名师引领和个人创新相结合、专题研究和单元共建相结合的方式，解决当前遇到的热点、难点问题，让个人能力和集体智慧相得益彰。 青年教师张某，以课题《Pandaslovebamboo》参加青年教师课例比赛。个人开始的教学设计是：讲解新单词，听读课文，表演课文，配合课文进行练习操练。经过学科组几次磨课后，采用了这样的教学流程：通过课堂教学主线，让《爸爸去哪里》中的村长布置学习任务。任务1：HowmanyanimalscanyouseeWhatarethey任务2：WhatdotheanimalsliketodoWhy任务3：Listenandguess.任务4：Readanddo(pandas).任务5：Readandwrite.经过这样的团队再构，重新听课时就明确感觉到：该课的教学重点突出，主线鲜明，解决了课堂教学平淡的问题，教师从容不迫，但学生兴趣盎然，课堂教学效果非常好。该课例不仅获得了茂名地区优秀课例比赛第一名，也在“一师一优课，一课一名师”活