人教版五年级数学下册《分数与除法》教学设计3.docxVIP

《分数与除法》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册分数与除法。 教学目标 知识与技能：学生正确理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商 过程与方法：通过动手操作、合作交流、比较归纳等活动，培养观察、比较、分析、归纳等逻辑思维能力。 情感、态度与价值观：学生在经历活动的过程中，激发学习的兴趣，建立学习数学的信心。 教学重点 理解分数与除法的关系。 教学难点 理解用分数表示商的含义。 教学方法 讨论、交流等形式展开教学活动 教学准备 每位同学都准备好三张大小相同的圆形纸片和小剪刀；教师准备好例题情境图、多媒体课件。 教学过程 一环节、创设情境， 初步感知分数与除法的关系板书课题：分数与除法 1、电脑出示 一个月饼平均分给两个人，每人得到多少个？ 你能用算式表示出来吗？ 讨论：这道题为什么要用除法计算？能用什么数表示每人分得的多少？为什么？ 监控：每人0.5(个) 每人 (个) 问：算式1÷2与分数 之间是一种什么关系？ (除法算式与分数可以用等号连接) 1÷2= 1/2(个)或0.5(个) 本环节从生活情境入手提出问题，学生根据整数除法的意义列出除法算式；也可以根据分数意义，直接说出结果，这样就把除法算式与分数联系了起来，初步体会到分数与除法的关系，为下面的探究铺路搭桥。 二环节、探究分数与除法的关系 这一环节通过三层来学习。 (第一层)、建立分数与