第10讲 长、正方体的体积.docxVIP

思维阶梯数学第 PAGE 思维阶梯数学 第 PAGE 1 页 共 4 页 LQ★★ 春季五年级教案 让思维“叮”一下 第 10 讲 长、正方体的体积 教学目标 教学重点教学难点 熟练掌握长、正方体的体积计算方法。 会求长、正方体有关等积变形的应用题。熟练掌握长、正方体的体积计算方法。 会求长、正方体有关等积变形的应用题。 教具准备 PPT 教学环节 教学过程 教师随笔 复习引入 长方体的体积=（ ）， 课 堂 用字母表示为（ ）。 正方体的体积=（ ）， 导 入 用字母表示为（ ）。 长方体（或正方体）的体积=（ ），用字母表示为（ ）。 例题讲解 1、PPT 出示例题。 2、引导学生审题并思考。 ①池中水的体积与水深有一定的关系，即是：水的体积 =长宽水 深 ②水深=体积（长宽） 反馈形式：老师叫号回答。 3、PPT 展示思路引领过程和答案。 初级挑战 1 小结 高=体积÷（长×宽） 记笔记 思维速记： 高=体积÷（长×宽） 练习 1、 完成能力探索 1。 2、练习反馈形式：独立完成，教师随堂批改。 让思维“叮”一下 让思维“叮”一下 思维阶梯数学第 PAGE 思维阶梯数学 第 PAGE 2 页 共 4 页 LQ★★ 初级挑战 2 例题讲解 1、PPT 出示例题。 2、引导学生审题并思考。 ①这个铁丝的长度是长方体框架所有的棱长和，长、宽、高都有 4 条。 ②算出正方体的一条棱长，便可求体积。反馈形式：同学们抢答，教师实行激励。 3、PPT 展示思路引领过程和答案。 小结 长方体框架所有的棱长和=正方体的棱长和 记笔记 思维速记：棱长和不变 练习 1、完成能力探索 2。 2、练习反馈形式：独立完成，老师叫号回答。 例题讲解 1、PPT 出示例题。 2、引导学生审题并思考。 ①，切掉边长为 4 厘米的正方形，即焊接成的长方体盒子的高 也是 4 厘米，长是原长方形铁板长度减去 2 倍的小正方形边长。 ②宽是原长方形铁板长度减去 2 倍的小正方形边长 反馈形式：让同学们先行尝试计算，老师巡堂指导,最后同学汇报， 老师讲解并总结题型规律。 3、PPT 展示思路引领过程和答案。 中级挑战 1 小结 找准长、宽、高 记笔记 思维速记： 找准长、宽、高 练习 1、完成能力探索 3。 2、练习反馈形式：独立完成，教师随堂批改。 中级挑战 2 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、 引导学生审题并思考 ①钢块取出时，容器中的水面下降 5 厘米，说明钢块的体积即是水面下降部分的容积 ②已知底面积，算出钢块体积，便可以求出钢块的高 反馈形式：让同学们按PPT 的表格填写并尝试解答题目，最后同学汇报，老师讲解并总结题型规律。 4、PPT 展示思路引领过程和答案。 小结 结论：长方体钢块的体积＝下降的水的体积 记笔记 思维速记： 等积变换的生活运用 练习 1、 完成能力探索 4。 2、 练习反馈形式：独立完成，老师叫号回答并总结。 高级挑战 1 高级挑战 2 例题讲解 1、PPT 出示例题。 2、引导学生审题并思考。 ①长缩短 15 厘米后便成了一个正方体，表面积减少了 180 平 方厘米，减少的是缩短部分的长方体的 4 个面，并且这 4 个面是相等的。 ②求出每个面面积，已知缩短部分长为 15 厘米，宽可求，即 是长方体的宽。 3、PPT 展示思路引领过程和答案。 小结 减少的表面积为 4 个面积相等的长方形记笔记 思维速记： 减少的表面积为 4 个面积相等的长方形练习 1、完成能力探索 5。 2、练习反馈形式：独立完成，老师随堂批改。 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、引导学生审题并思考。 ①分解质因数 ②找出长、宽、高 反馈形式：同学们独立完成并板演。 3、PPT 展示思路引领过程和答案。 小结 分解质因数找出长、宽、高 记笔记 思维速记：分解质因数找出长、宽、高 练习 1、完成能力探索 6。 2、练习反馈形式： 分组讨论派代表回答。 课 堂 这节课你学会了什么？ 总 结 课堂小测课后作业 思维竞技思维拓展