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北师大版实验教科书七年级上册 第二章 第八节 《有理数的乘法》 第 1 课时 （P64~P67） 教学目标：1、经历探索有理数乘法法则，发展观察、归纳、猜测、验证等能力。 2、会进行有理数的乘法运算。 教学重点：1、经历探索有理数乘法法则，发展观察、归纳、猜测、验证等能力。 2、会进行有理数的乘法运算。 教学难点：探索归纳有理数的乘法法则。教学方法：观察、归纳、猜测、验证法。教学用具：电教平台、实物投影。 活动准备：（课件）两只各向东、西跑的小狗，每分钟跑 3 个单位长度， 2 分钟可跑到什么地方？ 教学过程： 1、完成课前练习，评讲第 2 题 2、由课前练习中知（―3）×4=―12 议一议：一个因数减小 1 时，积怎样变化？ （―3）×4=―12 然后猜一猜：（―3）×（－1）= （―3）×3= （―3）×（－2）= （―3）×2= （―3）×（－3）= （―3）×1= （―3）×（－4）= （―3）×0= （―3）×（－5）= 3、完成探索练习，然后分组讨论：第一、二、三栏分别得出什么结论，让学生用自己的语言描述。最后师生一起总结得出有理数乘法法则：（板书） 两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 一个数与 0 相乘，得 1 4、例题讲解：（1）（―5）×（－7） （2）（―4）×（+ ） 20 1 1 （3）（―4）×（－ ） （4）（+6）×（+ ） 4 6 1 （5）0×（ ） 7 注意：1 符号的确定。2 书写格式 5、完成巩固练习 1、2 题。 6、由例题中（3）、（4）引出互为倒数的概念。 举例：3 的倒数是 ， －5 的倒数是 ， ? 3 与? 4 ， ? 3 是 的倒数 4 3 5 是? 3 的倒数， 1 的倒数是 2 然后完成巩固练习 3、4 题。 7、例题 2 计算下列各题： （1） (? 4 ) ? 3 ? 0 ? (?5 1 ) （2） (?4) ? 5 ? (?0.25) 15 8 2 （3） (? 3) ? (? 5 ) ? (?2) 5 6 让学生尝试练习，后评讲。然后让学生观察负因数的个数与积的符号的关系， 再分组讨论，小组内交流：几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号怎样 确定？有一个因数为 0 时，积是多少？ 得结论： （1） 几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号由负因数的个数确定：有奇数个负因数时，积为负；有偶数个负因数时，积为正。 （2）有一个因数为 0 时，积是多少？ 8、完成巩固练习第 5 题，强调应先确定积的符号，再把绝对值相乘。说明：优生可完成课外扩展。 小 结：本节课我们学习了有理数的乘法法则，互为倒数的概念，以及几个不为 0 的因数相乘时符号的确定。 作 业：课本 P66 1、2。 教学后记： 通过探索练习，学生基本上能讨论，总结出有理数乘法法则，学生对乘法运算比加减运算熟悉，学生也容易懂到有理数乘法法则，两数相乘都做得较好，但几个有理数相乘时，有部分同学不会判断负因数的个数的奇偶性，从而把结果的符号确定错。