“双减”背景下家庭教育的重要价值及其实现.pdfVIP

教育教学研究 “双减”背景下家庭教育的重要价值及其实现 陈银河 （贵阳学院 教育科学学院，贵州 贵阳  550005） 摘 要：“双减”政策的实施对家庭教育提出了更高的要求。家庭教育主要是指父母对子女的教育，同时也是儿童经 验与父母经验相互影响，相互促进的过程。它有利于促进儿童的健康成长，有助于增进家长育儿幸福感。为更好地 进行家庭教育，应注重提升家长的教育素养、重视良好亲子关系的构建、注重良好家庭氛围的营造、创设家校共育 的育人环境。 关键词：“双减”政策  家庭教育  教育素养  教育观念  在“双减”政策背景下，学生的业余时间明显增 孩子的过程中，应该虚心向孩子学习。正是因为有了 多，如何利用好时间，促进学生更好地发展，家庭教 孩子，父母才能更好地成为自己。家庭教育在一定程 育显得尤为重要。可见，“双减”政策对家庭教育提 度上是儿童经验与成人经验相互作用而彼此促进的过 出了更高要求，父母只有不断提升自身的教育素养， 程。当今社会，由于科技的进步与信息技术的发展， 才能更好地落实“双减”。本文主要探讨在“双减” 年长一代应紧跟时代发展的脚步，多向孩子学习新事 政策背景下家庭教育的价值，并尝试提出家庭教育的 物，努力在生活、科技等方面向孩子靠近，如此才能 实践策略。 快速高效地学习新知进而转变教育理念和改变教育行 一、家庭教育的内涵及特点 为。因此，家庭教育既注重父母对孩子生命成长的教 育与影响，同时也重视父母自身的反思与学习。作为 在《辞海》中对家庭教育是这样定义的：“父母 ［1 ］ 父母，“自己调整、自己改善、自己提升对生命的理 或其他长者在家里对儿童和青少年进行的教育。” 解力，提升自己跟他人、跟世界的关系的理解力，我 2021 年发布的《中华人民共和国家庭教育促进法》 将其界定为父母或者其他监护人为促进未成年人全面 们眼界就会更宽一些，更达观一些，我们的生命会变 健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技 得更从容。而这些基于对生命理解之上的仁慈、宽 厚，也肯定会影响到孩子”［4 ］ 能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影 。 响。［2 ］而缪建东则认为家庭教育既包括父母对子女 （二）亲历性 的教育影响活动，也包括家庭中各成员间发生的各种 “教育儿童最好的方式就是让他们通过经验而学 ［3 ］ 互动。 综上，对家庭教育的界定虽然没有统一的 ［5 ］父母在教育孩子的过程中，应该鼓励儿童多 习。” 定义，但都强调父母对子女的教育和影响。基于已有 经历、多参与。儿童只有亲身经历或者有着感同身受 研究和现实的状况，本文认为家庭教育主要是指父母 的体验，才能对相应的人与事有着深刻的记忆，通过 对子女的教育，同时也是儿童经验与父母经验相互影 自身的思考与感受所悟出的人生道理才能铭记于心。 响，相互促进的过程。具体来说，家庭教育主要有以 如果想让孩子懂得珍惜劳动成果，最好的方法是让孩 下三个方面的特征。 子参与力所能及的家务劳动，通过劳动孩子既能锻炼 （一）交互性 生活自理能力又能体会劳动的艰辛与不易，从而珍惜 华兹华斯曾说：“儿童是成人之父。”父母在教育 父母的劳动成果进而对他人的劳动成果倍加珍惜。 2