第六单元（知识梳理+精选阅读） 部编版五年级语文下册单元主题阅读理解.pdfVIP

第六单元知识梳理 阅读拓展练习 知识点：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解 本单元以“思维”为专题，安排了三篇课文以及习作、语文园地等教学内容。三篇课文 有选自《韩非子•难一》的寓言故事《自相矛盾》；有根据《史记•孙子吴起列传》改写的《田 忌赛马》；还有俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《跳水》。 1.阅读本组课文让学生理清故事的起因、经过、结果，了解人物的思维过程。学会根 据情景编写故事，注意情节的转折。 （1）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况： 田忌同齐成王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可 以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑 为什么想出了这样的妙计。 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继 续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定 用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 （2）我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 2.引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体， 能把心情的变化写出来。 历史小故事 了解一个国家就要先了解它的历史，历史故事是让我们最容易了解不同地域、不同朝代历史 最快捷方法。 1、一鸣惊人 相传楚庄王（另一说为齐威王）临政三年终日作乐，不理朝政。_ 臣下对庄王说:听说 国中有一只大鸟三年 不飞三年不鸣，是怎么回事?庄王说:此鸟不飞则已,一飞）中天;不 鸣则已，一鸣惊人。“然后整顿朝政富国强 兵短短数年形成大治局面。 2、纸上谈兵 战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书,能健谈用兵之道连父亲也难不倒他自认为 是天下无敌。赵奢 认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相 如等人极力反对，赵王坚持，赵括在长 平之战中损兵 40 万。 3、图穷匕见 公元前 227 年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王赢政演出悲壮的一幕。荆轲告别 太子丹时,高歌:风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王赢政献上督亢地区 的地图，当赢政打开 地图时荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣 脱。荆轲被秦的武士所杀。 4、大义灭亲 春秋时，卫国石蜡之子石厚与公子州吁共谋杀君篡位。石厚为了安定国内人心去求计于 自己的父亲。石蜡因之而设计借陈桓公的帮助,乘他们到陈国之机,逮捕了州吁和石厚。 卫国派人到濮杀死了州吁，石蜡派家臣到陈杀死了石厚。《左传》因此称赞道:君子 日:石蜡，纯臣也。恶州 吁而厚与（同与就是一同处死的意思）焉大义灭亲其是之谓乎! 大义灭亲原指为君臣大义而灭父子私情，后用以泛指炎维护正义不徇私情。 5、烽火戏诸侯 在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑竟不惜在城中演岀以烽火向诸侯求教的 闹剧。结果，少数民族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援,幽王被杀西周结束。从 此周天子的权威一落千丈，岀现了春秋战国时期群雄并起诸侯纷争的局面。 一、文言文阅读 （一）阅读理解 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾 忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无 自信也。” 1．给下面加点的“度”字选择合适的解释。 ①标准，限度 ②衡量 ③计量长短的标准或工具 先自度其足 _________ 吾忘持度 _________ 宁信度 _________ 2．用现代汉语翻译下面的句子。 及反，市罢，遂不得履。 3．文中加点字“之”共出现五次，任意选择其中的两处，说说“之”的词性和意思。 4．这个故事告诉了我们什么道理？ 【答案】 1．② ③ ③ 2．等到他再回到集市上，集市已经散了，最终他没有买到鞋。 3．①而置之其坐：代词，在这里指尺码。②至之市：动词，到。③而忘操之：代词，在这 里指尺码。