第四单元（知识梳理+精选阅读） 部编版四年级语文下册单元主题阅读理解.pdfVIP

第四单元知识梳理 阅读拓展练习 知识点：体会作家是如何表达对动物情感的 本单元课文主要围绕 “动物”这个专题进行编排。主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3 篇课 文组成。写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。 《猫》根据课文中描写猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的语句，仔细感受课文语 言的生动传神、风趣十足，体会作者对猫的喜爱之情，思考从哪些地方可以看出作者非常喜 欢猫。 《母鸡》学习课文时，以作者的情感变化为线索，抓住作者对母鸡由“讨厌”到“不敢 再讨厌”的态度变化，感悟“伟大的鸡母亲”的形象。体会同一作家在写不同动物时，表达 上的相同与不同之处。 《白鹅》抓住描写白鹅叫声、步态、吃相等方面的语句，感受白鹅高傲的特点。并对比 “阅读链接”中的容，体会两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章在表达上的相似 之处。 如何体会句子表达的情 1.体会对动物的感情—关注重点词句，体会作者表达情感的方式 抓关乎作者独特感受的词语（句子），体会作者表达的感情。 例 1：《母鸡》中 “它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句 加深。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。是对普天 下所有母亲的赞颂。 2.体会对动物的感情—关注文章表达上的特点，体会作者表达情感的方式 例 1：《猫》 中 “猫的性格实在有些古怪”中的 “古怪”似乎在埋怨，实则有炫耀之意， 这个词语中藏着作者对猫的喜爱之情。就像生活中妈妈称呼我们“傻孩子”一样，藏着喜爱 之情。 例 2：《猫》中 “说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”中的 “吧、啊、 呢”蕴含着担心、心疼、着急等情绪，突出了对猫的关切、怜爱之情。 一、（2022 ·全国·四年级单元测试）课外阅读。 珍贵的大熊猫 熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。 熊猫的生活习惯十分奇特而有趣，它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶。它喜欢 爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后， 往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。 熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎 时候，它便趁着猎人不在家，大摇大摆 闯 进猎人搭起 棚子，偷吃猎人 野味。吃完还把勺子扔 远远的，甚至把锅挂在树上。 熊猫很机灵。每当听到竹鼠咬竹根的声音，熊猫便根据声音寻找到它的洞口。找到洞后， 熊猫不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。竹鼠吓坏了，于是赶快逃走。谁知， 熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。 熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的财豺 狗。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天地仰卧在地上。当一只只豺狗 向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬，豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。 1．根据所给词义，在短文中找出该词写在括号里。 （1）狡诈的计策很多。( ) （2）头破了，血流出来了。多形容受到严重打击，或遭到惨败的样子。( ) 2．在第 3 自然段的空白处填上“的”“地”“得”。 3．文中写 “它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或 ‘醉卧’在河边”， 那么它“喝醉”了吗？此处的“醉卧”加引号，是为了（ ） A．起强调作用 B．写出熊猫喝完水后憨态可掬的样子，实际上它并没有喝醉 C．写熊猫独特的地方——喝完水就醉 D．起引用作用 4．短文从哪几个方面介绍了熊猫？ 【答案】 1．诡计多端 头破血流 2．的 地 的 的 得 3．B 4．从生活习惯、淘气、机灵、坚决还击其他野兽的袭击这四个方面介绍了熊猫。 二、 猫 妻子买了一对黄色白芙蓉鸟，挂在走廊前，叫声很好听。家里的那只花白猫对于这堆鸟 似乎