第五单元（知识梳理+精选阅读） 部编版四年级语文下册单元主题阅读理解.pdfVIP

第五单元知识梳理 阅读拓展练习 知识点：了解文章按一定顺序写景物的方法 1.关注重点句段，体会如何抓住景物特点展开描写。 抓关键词（句）法，即抓住描写景物或景象的变化的词语（句子），了解写景的顺序。 比如了解《海上日出》第③自然段的写景顺序，【果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小 半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲 儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间， 这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。】可以抓 住 “小半边脸”“上升”“冲破”“跳出”等词语，了解日出的过程。由此，我们可以看出， 此段是按照景物变化的顺序来写景的。 2. 根据顺序标志词或段落联系，了解作者的写作顺序。在《记金华的双龙洞》一文中，我 们可以抓住： ①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 ②一路迎着溪流。 ③在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 ④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 ⑤内洞一团漆黑，什么都看不见。 ⑥我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 上述句子散布在文中，它们显示了作者的游览顺序：路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出 洞。随着游者的步伐，更换游览的地点，将沿途所见所闻记下来，这就是 “移步换景”的写 法。 补充知识点：如何确定游记是否按照游览顺序记叙 游记为了表述清楚，实现条理清晰，往往按照游览的顺序进行记叙。游览顺序，顾名思 义就是游览景物的先后顺序，主要是按照景物的空间方位关系来安排的。如《颐和园》一 文就是按照游览顺序写作的。 那么，如何确定一篇游记是不是按照游览的顺序记叙的呢？ 一、看文章是不是按照游览的踪迹记叙景物。如《记金华的双龙洞》一文就是按照游 览双龙洞的顺序写的，文章先写去双龙洞路上的景色，然后写作者在洞口、外洞、孔隙、内 洞的见闻感受，最后写出洞的情况。 二、寻找过渡句，看景物或地点的转换是否自然。如《七月的天山》中用 “进入天山” “再往里走”“走进天山深处”等过渡句介绍地点的转换，非常自然。 一、阅读《雪》，完成习题。 雪 美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。 去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞 着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来几颗。没有落到地面的时候，它的颜色 是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕 迹，也未尝跳跃，也未尝发出窸窣的声音，像江浙一带下雪子时的模样。这样的雪，在四十 年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总 觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过。 我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好 像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物， 像夏天黄昏时候的成群的蚊子，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快 或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞 的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声， 有时又似乎听见了情人的切切的密语声，礼拜堂的平静的晚祷（d ǎo）声，花园里的欢乐的 鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔 和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到 我们面上的时候，我们似乎闻到了旷（kuàng）野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花 的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀 （ē）娜（nu ó）的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻 璃窗上札（zhá）札地绘就了各式各样的花卉（huì）和树木，斜的、直的、弯的、倒的； 还有那河流，那天上的云…… 现在，美丽的雪花飞舞了。我喜欢，我已经有三年不曾见着它。我的喜欢有如四十年来 第一次看见它的老年的福建人。 1．第 1 自然段中，“我已经有三年不曾见着它”中的“它”指的是什么？（ ） A．山顶的积雪 B．灰色的雪花