第五单元（知识梳理+精选阅读） 部编版五年级语文下册单元主题阅读理解.pdfVIP

第五单元知识梳理 阅读拓展练习 知识点：学习描写人物的基本方法 本单元围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以 及习作例文、习作等项教学内容。本单元的阅读要素为“学习描写人物的基本方法”。 1.外貌描写，外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描 写 。 ★作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等； （2）反映出人物的性格特点； （3）反映人物的内心感情； （4）对比、烘托人物性格。 2.语言描写，包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心 世界的直接表现。 ★作用: 揭示人物思想、情感、性格等。 3.动作描写 ★作用: 突出人物……心理，……性格特征，或……心情。 4.心理描写：是人物描写的一种手法。是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。 ★作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的……精神世界。 5.神态描写。就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、 哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如： 低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。 ★作用：突出人物……心理，展现……性格特征。 ★《摔跤》主要运用了动作描写、心理描写来突出人物的特点。 文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表 现出了他的灵活。其中，还描写了他的心理活动，如 “已有些沉不住气”。动作描写与心理 描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。 ★《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。 “虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了，一个脸上身上都带出天 真淘气的样子的大人。”成人的身材、孩子的脸，说明祥子还没有完全成熟，但是已经很健 壮了。接着作者细致描写了他的五官，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上 永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，这 些描写刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。 ★《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴 形象。 病重的严监生行将就木，可总是断不了气，在生命将尽之时还伸着两个指头，不肯咽气， 到底是什么原因呢?作者通过众人的猜测来解开这个谜，最后赵氏说明了原因，原来是灯盏 里点的是两茎灯草让严监生放心不下，直至挑掉一茎，严监生才 “登时就没了气”。多么荒 唐的情节，多么讽刺的语言，寥寥数语就把严监生这个守财奴的形象淋漓尽致、人木三分地 表现了出来。 ★《刷子李》从对他刷墙时动作、声音的描写，如 “刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽” “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长 的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”，可以感受到他的技艺十分娴熟，达到了 炉火纯青的地步，简直是在进行艺术创作；从他对徒弟说的话，如“小三，你瞧见我裤子上 的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”，可 以看出他心细如发，能够体察别人的心理活动。 一、名著选段阅读。 王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他 吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便 偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。①逐日把牛栓了，坐在柳荫 树下看。 弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦躁。 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云， 渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。②湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树 枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠 滚来滚去。③王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’其实不错。可惜我这里没 有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事？我何 不自画他几枝？” 王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂、铅粉之 类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，④那荷花精神颜色无一不像，只多着一