高中生物课件：遗传的分子基础 专题复习.pptx

遗传的分子基础 专题复习核酸是遗传物质的证据 核酸是一切生物的遗传物质以DNA为遗传物质的生物：细胞生物（原核细胞生物和真核细胞生物）DNA病毒（如噬菌体等）以RNA为遗传物质的生物：RNA病毒（如烟草花叶病毒）DNA是主要的遗传物质 人类对遗传物质探索过程最初19世纪，孟德尔提出遗传因子概念1903年，美国遗传学家萨顿观察蝗虫精子和卵细胞形成时，在显微镜下看到孟德尔所说的遗传因子确实是成对存在的1909年，摩尔根做的果蝇实验证明了基因位于染色体上1928年，格里菲思通过肺炎双球菌活体转化实验实验，推想已杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过肺炎双球菌离体转化实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA。1953年，沃森与克里克发现了DNA的双螺旋结构1955年，美国科学家佛伦克尔-康拉特和威廉姆斯分离提纯了烟草花叶病毒（TMV）中RNA，当人们发现烟草花叶病毒的遗传物质是RNA之后，得出了DNA是生物的主要遗传物质。…… 数量模块一肺炎双球菌转化实验”Q1：比较两种肺炎双球菌结构和菌落菌体菌落毒性R型菌S型菌Q2：如何理解“加热杀死”S型菌？DNA？蛋白质？荚膜？Q3：画出第④组将R型菌与加热杀死S菌混合注射小鼠体内后肺炎双球菌数量变化曲线图Q4：实验结论分别是什么？①②④③无荚膜有荚膜粗糙光滑有毒无毒 模块一肺炎双球菌转化实验”Q1：转化实质是什么？影响转化率因素有哪些？Q2：如何设计第⑥组实验？Q3：引起小鼠死亡是S型菌，还是S型菌的DNA？Q4：肺炎双球菌体外转化实验使用到了哪些培养基（物理性质）？Q5：肺炎双球菌体内、体外转化实验的观察指标分别是？①②③④⑤DNA+DNA酶⑥将生物体中DNA、蛋白质等物质分开，单独地观察它们对生物体的作用，是否出现相应的遗传现象;自变量，细菌各种成分如糖类、蛋白质、DNA 、RNA等物质；因变量，是否出现S型菌，观测指标，肺炎双球菌菌落形态少数？基因重组 DNA纯度、受体细胞的密度和生长状态、两种细菌的亲缘关系等S型菌液体培养基（悬浮培养） 固体培养基（观察肺炎双球菌落）小鼠是否死亡固体培养基中菌落特点 模块二“噬菌体侵染细菌实验”噬菌体侵染细菌实验实验步骤？实验现象？如何标记噬菌体？为什么35S标记组，沉淀仍有少量放射性？为什么35P标记组，上清液仍有少量放射性？搅拌、离心目的？培养时间过短或过长，两组放射性如何变化？判断：1.噬菌体侵染实验需要用被标记的细菌和未被标记的细菌2.用含3H标记的噬菌体侵染未标记的细菌，上清液和沉淀中均有放射性3.某实验小组做了T2噬菌体侵染细菌的实验，用32P标记的噬菌体侵染不含标记的大肠杆菌，该实验结果证明DNA是遗传物质4.用15N、32P标记的噬菌体侵染被35S标记的细菌，可在大部分子代外壳中找到35S，DNA中找到15N和32P【典题练习】下列正确的是（ ）A.搅拌的作用是将噬菌体的外壳蛋白和DNA分离，离心的作用是使吸附在细菌上噬菌体与细菌分离B.本实验使用了放射性同位素标记和密度梯度离心C.32P标记组的噬菌体侵染细菌，搅拌不充分，则沉淀中放射性无影响D.35S标记组的噬菌体侵染细菌，搅拌充分，则沉淀无放射性√√缺对照组C搅拌时，有少部分噬菌体没有与细菌分离检测时，已有少部分子代噬菌体完成组装，并释放出来;检测时，有部分噬菌体还未注入DNA到细菌中 模块二“噬菌体侵染细菌实验” T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒. 被32P标记的噬菌体被32P标记的噬菌体与细菌混合上清液沉淀物离心搅拌器32P放射性很高被35S标记的噬菌体被35S标记的噬菌体与细菌混合沉淀物上清液搅拌器离心35S放射性很高保温适当时间保温适当时间噬菌体侵染大肠杆菌的过程 离心方法总结细胞器的分离——差速离心DNA的复制——密度梯度超速离心噬菌体侵染细菌实验——离心 注意事项1.噬菌体的标记过程先将大肠杆菌置于含对应同位素的培养基中进行培养，再将噬菌体侵染已标记的大肠杆菌2.能不能用35S和32P标记同一个噬菌体？因为放射性检测时只能检测到部位，不能确定是何种元素的放射性 3.肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路相同，即设法将DNA和其他物质分开，单独研究它们各自不同的功能。4.HIV侵染T细胞是整个病毒进入细胞，而T2噬菌体侵染大肠杆菌是只把DNA注入大肠杆菌体内。 ①提取法，将病毒RNA和蛋白质分开，分别感染烟草植株，观察烟草植株是否被感染，从而确定病毒的遗传物质②病毒重建，将异种病毒的蛋白质外壳和RNA结