部编版语文三年级上册第七单元综合实践活动设计方案.docx

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 部编版语文三年级上学期第七单元综合实践活动设计方案 活动主题：我与公共环境 活动背景： 部编版语文三年级上册第七单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》、《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的词句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生练习生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。 结合本单元内容，开展“我与公共环境”主题综合实践活动，通过主题班会、阅读倡议书等活动，增强学生的主人翁责任感，培养学生感恩社会、爱护环境的良好意识，成为讲究公德、文明进步的好学生。 活动目标： 1．通过开展“我与公共环境”系列综合实践活动，向各班印发“爱护公物，美化校园”倡议书，提高学生爱护公共财物和环境的意识。 2．通过开展“我与公共环境”系列综合实践活动，帮助学生明辨是非美丑，感悟形成良好的公德意识，激发学生的主人翁责任感，形成一种良好的校园风气。 3．实行各班的公物管理承包制，开展“我与公共环境”写标语的活动，引导督促学生自觉爱护公共财产，保护环境。 活动内容： 活动一：爱护公共财物。 1．以小组为单位，学写“爱护公物 美化校园”倡议书。在班级开展“爱护公物 美化校园”倡议活动，提高学生爱校护校意识。 2．开展爱护公共财产，保护环境的主题队会。召开一次“爱护学校公共财产，争做校园文明小主人”主题班会对学生进行教育，让学生知道该做什么，不该做什么。 3．实行班级公物管理承包制。通过对班级公物管理承包制的活动，让学生明白学校的公物包括什么，要如何进行保护，责任到人的制度有利于活动的实施和检测。 4．以班级为单位，结合“和小树交朋友、为墙面、名人画像洗脸”等活动，进行室外大扫除活动，为美化校园出力。 活动二：爱护公共环境。 1．设计调查表，可以和同伴、家人一起参加调查活动。 “我们身边的垃圾从哪里来？”调查表 调查时间： 班级： 参与人员： 调查情况： 1．我们身边的垃圾从哪里来？ 2．我们身边的垃圾去哪里了？ 3．我们该如何处理身边的垃圾？ 4．调查过后，我想说： 2．设计有关爱护环境的标语活动。 自己收集有关环保的标语1-3条，并记下来。小组合作完成设计的环保标语，并尝试制作合适的标牌张贴环保标语。 3．以环保或是我们周围的环境为主题画科幻画。 4．开展“我为环境做贡献”活动。走进校园、社区、公共场所，参与志愿清洁卫生、环境保护；走进敬老院为孤寡老人提供服务，帮助他们打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报。（各班级以小组为单位自行开展活动，活动过程最好以照片形式做好记录） 活动过程： 一、活动内容及时间。 活动内容 活动时间 综合实践活动 爱护公共财物。 校内时间 1． 学写倡议书。2． 主题队会。 3． 班级公物管理承包。 4． 开展美化校园活动 爱护公共环境 课余时间 1．开展垃圾的来源调查活动。2．设计环保标语。 3．主题画科幻画。 4．“我为环境做贡献” 二、组织形式 1． 独立探究活动。独立探究活动指的是每个学生一个人单独地探究、解决所设定的综合实践活动课题。鼓励学生根据自己的兴趣和能力，设计活动的具体目标，决定用什么方式完成活动，教师适当引导和组织，并适时的提供力所能极的帮助。 2．小组合作活动。小组合作活动是我们最为常用的基本形式。一个学生的健康成长，既需要学会独立的做事，也需要学会合作。每个组员都要主动承担一相对独立的学习任务，既各展所长，又密切配合，以支持组内活动的顺利开展。 三、活动步骤： 1．宣传动员，营造氛围。发出活动安排通知，引导学生有选择地自主落实活动内容。 2．按照活动安排，有序开展各项活动。 3．活动作品收集、展示、评选。 四、活动要求　　 1．各班结合实际情况，创造性开展工作，确保此综合实践活动收到积极、良好的效果。　　 2．各班级紧密家校联系，充分调动家长助教积极性，引导家长参与到这项综合实践活动中来，促进孩子和父母的有效交流、沟通和合作。　　 3．综合实践活动要与学校工作相结合，并及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹，不断总结经验，评出各项活动的典型予以表扬。　 活动评价： 一是学生互评。在小组活动、讨论、阅读中首先让学生互评，教师引导学生进行评价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励与建议。 二是教师评价。在综合性学习过程中，教师要及时关注到参与学习的每个孩子，发现孩子身上的闪光点，并及时予以评价，表扬、建议和进一步的引导。 三是家