核心素养目标3-6 观察云 教学设计 教科版三年级上册.docxVIP

三年级上册教科版科学第三单元《观察云》教学设计 6.观察云 【教材简析】 天空中漂浮的云是千千万万的小水滴或小冰晶组成的。云的形状千姿百态， 云的形状和多少能告诉我们有关天气的许多信息。聚焦部分提出问题“我们怎么 观察云？ ”聚焦到观察云的方法，引导学生探索云和天气之间的关系。探索部分 主要安排了两个活动。第一个活动，学生在活动手册上画一画观察到的云，判断 这是什么云。由于云无法收集，所以要求教师和学生们一起走到室外，亲自去观 察云、记录云，也鼓励学生去收集更多的信息和证据，为下一步图片资料的对比 做准备。再通过对比教科书上的图片，区分积云、层云和卷云。第二个活动，在 学生充分观察了云并认识云的形态之后，让学生来观察云量。研讨部分主要包括 两个讨论问题。第一个问题主要让学生交流他们所画的云的形状，再和教科书上 的云的三种形态进行比对。第二个问题主要让学生交流云量。在此基础上，教师 可以补充气象学上区分晴天、多云和阴天的标准：把天空看作一个圆面，并平均 分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的 1/4，就是晴 天；如果云量超过 1/4 但不超过 3/4，就是多云；如果云量超过 3/4 或覆盖了整个 圆面，就是阴天。 【学情分析】 不同地点、不同时间观察到的云各不相同，学生眼中的云也是千差万别的。 从第 1 课开始，学生每天在收集天气数据完成“天