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《环境社会学》教学大纲 Environmental Sociology 【课程编号】ZX29323 【课程类别】 专业选修课 【学分数】 2 【先修课程】社会学概论、国外社会学理论 【学时数】36 【适用专业】社会学 教学目的、任务 学生通过学习，了解国内外环境社会学研究的主要理论和前沿议题，理解环境问题与社会发展之间的关系，掌握环境社会学研究的主要方法，并能够用于现实环境问题的专业理解和分析，以及提出应用性解决方案。 教学任务包括：了解并掌握环境社会学的主要理论和方法；理论联系实际，通过课程实践掌握在现实中环境问题的专业研究和分析方法，训练学生的独立思考和分析能力，提高学生的动手能力。 课程教学的基本要求 1．加强对环境社会学主要研究理论和研究范式的讲解，使学生能更深入的理解环境社会学的学科特征，并进一步运用于现实问题的分析。 2．将西方环境问题研究理论与中国环境现实问题相结合，并充分考虑中国环境发展的独特性，在比较分析的基础上理解中国环境问题。 3．注重培养学生的实际操作能力，通过课程实践应用专业技术和能力服务社会，促进中国环境事业的发展。 三、教学内容和学时分配 第一章 绪论 4学时 主要内容： 环境社会学的产生与发展 环境社会学产生的背景 环境社会学的产生与发展过程 环境社会学的研究对象 环境与社会之间的相互关系 环境问题 环境行为 环境社会学的研究范式 新生态范式 系统论范式 政治经济学范式 建构主义范式 整合性范式 生活环境主义范式 社会转型范式 教学要求： 了解环境社会学产生的背景及过程，掌握环境社会学的研究对象和范式，比较不同范式的理论特点与现实价值。 其它教学环节：比较七种研究范式的特点。 第二章 环境与社会 4学时 主要内容： 生态系统与社会系统 生态系统概述 社会系统的基本内容 生态系统与社会系统的关系 环境社会科学的相关研究 环境伦理学的理性反思 环境经济学的利益假设 环境政治学的制度选择 环境史学的生态关怀 小结 环境与社会之间的相互关系 人、社会、环境之间的关系 社会对环境的影响 环境对社会的影响 教学要求： 了解生态系统与社会系统之间的关系，掌握环境与社会的互动关系 其它教学环节： 第三章 环境问题 6学时 主要内容： 环境问题的含义、类型和特征 环境问题的含义 环境问题的类型和特征 当代环境问题的历史演变 当代环境问题的起始 当代环境问题的全面爆发 当代环境问题的持续恶化 当代环境问题的彻底反省 当代环境问题的全面行动 环境问题的社会影响 环境问题的世界影响 我国环境问题的社会影响 环境问题的影响类型 环境问题的社会根源 环境问题的一般性社会根源 环境问题的深层根源 环境问题的相关研究 基于“环境与社会之间的互动关系”的环境问题研究 基于建构主义的环境问题研究 教学要求：了解环境问题的相关研究成果，理解环境问题产生的社会根源，掌握社会学视野中环境问题的内涵和特征 其它教学环节：讨论当代中国环境问题的主要表征 第四章 环境意识 6学时 主要内容： 环境意识的内涵 环境意识的定义 环境意识的内涵 环境意识的影响因素 自然环境的变迁 人的认知水平 环保运动 政府 环境教育 媒体 环境意识的测量 欧美环境社会学测量环境意识的理论基础与量表 环境意识测量量表在中国的运用 中国公众环境意识的现状 中国公众环境意识调查简介 中国公众环境意识的现状 教学要求： 掌握缓解一时的内涵，理解并运用环境意识测量量表，能够运用相关知识分析有关中国人环境意识的各种问题 其它教学环节： 利用ASTM、EAK和洪大用环境量表进行小规模问卷调查 第五章 环境正义 4学时 主要内容： 环境正义的提出与含义 环境正义的术语选用 环境正义的内涵 环境正义的原则 环境正义的外延探讨 代内环境正义 国际环境正义 国内环境正义 代际环境正义 代际环境正义：从代际正义理论谈起 当“代际正义”遇到“资源与环境” 与后代人的“对话”缺失带来的争论 教学要求： 了解环境正义的内涵及其与环境公平之间的关系，思考作为行为主体的我们如何追求环境正义的实现，深入领会和探讨从社会学的视角看待代际环境正义的理论问题 其它教学环节： 分析环境正义的案例的意义 第六章 环境运动 4学时 主要内容： 环境运动的内涵与特征 环境运动的内涵 环境运动的特征 环境运动的兴起与发展 环境运动的兴起 西方环境运动的发展历程 环境运动的类型及影响 环境保护运动及其影响 环境正义运动及其影响 反环境运动及其影响 环保组织与绿色政治 环保组织的类型 绿色政治 “绿色政治”在中国 教学要求： 了解西方环境运动的发展历程和