《火烧云》教案(一等奖).pdfVIP

24.火烧云 课题 火烧云 课型 新授课 本文以生动形象的语言，描绘了天空中火烧云颜色和形状的变化，表达了作者对自然 景观的喜爱和赞美之情。 设 计 教学时，从学生的求知欲出发，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主探究，以读 说 明 为主，边读边想象，引导学生抓住文中的关键词语和句子来体会火烧云的特点，并借助这 些词句对学生进行语言文字的训练，激发学生热爱自然、探索自然的情感。 1.预习课文，认读生字、词语。（学生） 学前准备 2.收集火烧云的图片。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1．认识 7 个生字，会写 11 个生字，会认会写本课的词语。 学习目标 2．初读课文，了解课文的主要内容。 3.了解霞光照耀下的景物的变化。 学习重点 认字、读词，了解课文的主要内容。 1.预习课文，认字、读词。（学生） 学前准备 2.收集火烧云的图片。（师生） 3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1.教师出示火烧云的 1.学生观看火烧云的图 一 、激情导 图片，学生欣赏。 片并交流图片内容和感受。 入。（用时：5 2.板书课题。 2.生齐读课题。 分钟） 3.简介火烧云。 3.了解什么是火烧云。 1.教师指导学生读课 1.学生自由读文，把课文 1.一字组多词。 二 、初读课 文，要求：读准字音，读 读通、读顺。 灿 （ ）（ ） 文 ，随文识 通句子。 2.学生画出自己不理解 腿 （ ）（ ） 字。（用时： 2.引导学生自学生 的词语，借助工具书或联系上 猛 （ ）（ ） 15 分钟） 字，理解词语。 下文理解词语意思。 威 （ ）（ ） 1 3.检查自学情况，出 3.学生认读词语，小组讨 示词语卡片，指名认读。 论怎样识记生字新词。 4.组织学生互考生字 4.同桌互考生字词，并互 词。 相检查订正。 1.学生朗读第一自然段， 1.教师安排学生自读 交流反馈，回答问题。 第一自然段，思考： （1）描写了小孩子的脸、 （1）作者描写了哪些 大白狗、红公鸡、黑母鸡、小 景物？在文中做上记号。 2.发挥想象：霞光下还有哪