小学数学下册第五单元数学广角—抽屉原理说课稿.docxVIP

小学数学下册第五单元数学广角—抽屉原理说课稿 这节课是小学数学第十二册第五单元数学广角的第一节，下面我从以下四方面来说这节课。 一、说教材 本单元共三个例题，例 1、例 2 的内容，教材通过几个直观例子，借助实际操作向学生介绍抽屉原理。例 3 则是在学生理解抽屉原理这一数学方法的基础上，会用这一原理解决简单的实际问题。今天我讲的是例 1 例 2 的内容，主要经历抽屉原理的探究过程，重在引导学生通过实际操作发现、总结规律，这一内容为后面学习抽屉原理 （二）及利用这一原理解决问题做下了有力的铺垫。因此，这节课在本单元起着引领指航的重要作用。 二、说教学目标 根据《数学课程标准》和教材内容，我确定本节课学习目标如下： 经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用 “抽屉原理”解决简单的实际问题。 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 教学重点是；经历抽屉原理的探究过程，发现、总结并理解抽屉原理。 教学难点：理解抽屉原理中“总有”“至少”的含义。 我之所以这样确定重难点和教学目标，因为《新标准》指出：在本学段学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会运用所 学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法。 三、说教法学法 教法上本节课主要采用了设疑激趣法、讲授法、实践操作法。学