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小学美术教研活动记录 表达自己的想法和情感，那么这样的教学方式能够更加深入地引导学生的思考和创造力。 二、教研员总结讲评。 教研员对本次听课和研讨进行总结和讲评，指出教学中存在的问题和不足，提出改进和完善的建议。同时，鼓励教师们积极参与教研活动，不断提高自身的专业能力和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。 经过本次教研活动，全体美术教师深入了解了教学中存在的问题和不足，同时也收获了宝贵的经验和启示。我们相信，在不断的学习和探索中，我们一定能够为学生的美术教育事业做出更加出色的贡献。 杨楼镇中心小学美术教研活动记录 时间：未知 活动主题：美术教学体会 参加人员：美术教师 会议主要内容： 一、营造开放自由的课堂氛围 美术教学需要开放自由的课堂氛围，而不是封闭教学。以《手工花卉》为例，老师打破了常规的教学形式，引导学生做花卉设计师，为家里的花瓶做设计，激发学生的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的学习环境和氛围。在情境中，学生选择喜欢的材料制作喜爱的花朵，并进行装饰花瓶。学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示。 二、采用“合作互动”的学习方式 课堂教学需要采用“合作互动”的学习方式，增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。根据课型，“合作互动”有利于解决问题。根据重难点，“合作互动”可以抓住课中的难点展开并提出问题。结合作业，“合作互动”可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。 三、美术作业的评价 在评价作业时，可以采用合作的评价标准。例如：老师认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。 今天，我们与美术特级教师朱敬东一起研究了链式美术欣赏课《走进蒙特里安的格子》。艺术欣赏是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动，它不仅可以让人产生美的感受，陶冶情操，美化心灵，还可以培养正确的审美观点和审美意识。当前，素质教育对于人才的培养提出了新的要求，高素质的人才不仅要具备丰富的知识和创新能力，还需要有美的心灵和品质。 以下是杨楼镇中心小学美术教研活动记录： 时间：未提供 活动主题（项目内容）：与特级教师共研一堂课（课堂实录） 参加人员：全体美术教师 会议主要内容： 1. 听课，并进行教学研讨。 2. 针对朱老师上的课，全体教师进行教学研讨，轮流发言。 3. 教研组长总结发言。 在这次活动中，我们与美术特级教师朱敬东一起研究了链式美术欣赏课《走进蒙特里安的格子》。