面的旋转 第二课时（教案）-2022-2023学年数学六年级下册 北师大版.docxVIP

面的旋转 第二课时（教案）- 2022-2023学年数学六年级下册 北师大版 一、教学目标 能够准确理解“面的旋转”概念，并能够在实际问题中应用。 能够根据已知条件求解面的旋转体积和表面积。 二、教学内容 通过课前思考和课堂讨论，引导学生理解“面的旋转”概念。 提供实际问题以及图形，鼓励学生通过数学模型表达问题并解决问题。 引导学生根据已知条件求解面的旋转体积和表面积。 三、教学步骤 1. 导入新课 通过简单的问答和思考题，引导学生理解“面的旋转”概念，例如：两个直线围成1/4个圆的面积是多少？ 2. 示范案例 引导学生通过图像、动画等多种方式来感受面的旋转，例如：一个以直线为底边的直角三角形，绕直角边旋转一周后形成的旋转体积是多少？ 3. 学生练习 给出实际问题以及图形，鼓励学生通过数学模型表达问题并解决问题，例如：一个由y=x2和y=4-x2围成的平面图形，绕y轴旋转一周后形成的旋转体积和表面积分别是多少？ 4. 教师点拨 提供求解面的旋转问题的基本公式、方法，并指导学生进行分析与求解，例如：球体积的公式V=4/3πr3，球表面积的公式S=4πr2，圆锥体积的公式V=1/3πr2h，圆锥母线长的公式l=√(h2+r2)=√(r2+(h-t)2)。 5. 全班分享 鼓励学生在课后完成作业，给予及时的反馈和指导，同时鼓励优秀作业进行分享和点评，以巩固学生对“面的旋转”概念的掌握和解题思路的提升。 四、教学重点与难点 概念理解，如何通过图像、动画等多种方式来增加学生对“面的旋转”概念的感受和理解。 求解面的旋转体积和表面积，如何指导学生根据已知条件运用公式和方法进行推导。 五、教学方法 观察法，通过图形、动画等多种方式提高学生对“面的旋转”概念的感受和理解。 诱导法，引导学生通过实际问题和图形来进行数学建模，提高学生的解题能力。 指导法，明确告诉学生通过公式和方法进行求解面的旋转问题，让学生能够清晰明确掌握问题的解法。 六、教学评估 课上的讨论、提问、演示环节，通过随机抽查的方式对学生的口头回答能力进行评估。 通过课后作业体现学生对“面的旋转”概念的理解程度和对求解旋转体积和表面积的掌握情况。 七、教学反思 通过多种形式来提高学生对“面的旋转”概念的感受和理解，是本节课的教学亮点。 设计实际问题和图形来进行数学建模，让学生在解题过程中提高了自身的解题能力。 通过课上演示和诱导的方法，加深了学生对相关公式和方法的认知程度，但需要在后续课堂中反复强调和提醒，以免学生对公式和方法的理解生疏。