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护理研究课程标准 适用专业：三年高职护理 授课系（部）：护理系 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《护理研究》是一门关于护理科研方法学的课程，通过对护理科研方法学的讨论，使学生能够对护理科研有初步的了解。本课程的教学目的是通过该门课程的学习，帮助学生了解护理研究的基本内容和方法，以利学生今后在护理教育、护理管理、临床护理工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成果来指导护理工作。其主要内容包括：护理研究相关概念、护理研究的基本程序、文献的查询与利用、研究工具性能的测定、护理论文的撰写、护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。 《护理研究》是高职护理专业的一门任选课程，以《护理导论》等课程为基础，为后续的《基础护理》、《内科护理》、《外科护理》等课程的学习奠定临床思维基础。即在护理专业课程体系中起着承上启下的作用，它直接培养学生收集处理信息、发现及分析解决问题的能力，为后续课程、临床实习和就业服务等奠定良好基础。 课程设计思路 本课程的设计上从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，采用学生乐于接受的形式，帮助他们认识和分析临床护理过程中的实际问题，使教学成为学生体验生活、思维成长的有效过程。在教学模式、方法设计上突出能力培养，通过大量案例分析讨论，利用互动式、参与式教学，提升学生在课堂中的主体地位。 根据护理工作发展和完成护理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选取本课程的教学内容，为培养学生的岗位工作能力奠定基础。在教学内容的组织与安排上，遵循学生的学习认知规律，将《护理研究》的教学内容序化为基本理论和基础知识、护理研究过程及设计、资料的收集及整理、护理研究成果即论文的撰写等模块，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，培养护生的科研思维，提高其发现问题、分析解决问题的能力。 二、课程目标 通过本课程的教学，使学生能掌握护理研究的基本程序、护理论文的撰写；熟悉文献的查询与利用；了解研究工具性能的测定、护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。 1.知识目标 （1）熟悉护理研究相关概念。 （2）掌握护理研究的基本程序。 （4）熟悉文献的查询与利用的基本方法。 （5）熟悉研究工具性能测定的方法和内容。 （6）掌握护理论文撰写的步骤及要求。 （7）了解护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。 2.能力目标 （1）具备善于发现问题、分析解决问题的能力。 （2）具备敏锐的观察能力。 （3）具备有效获取信息、处理信息的能力。 （4）具备能够科学决策的能力。 （5）具备书面语言表达和文章基本写作的能力。 （6）具备善于思考与开拓创新的能力。 （7）具备能够进行科学研究的评判性思维能力。 3.素质目标 （1）能树立良好的职业道德，全心全意为人民服务的能力。 （2）具备从事护理研究的实事求是的精神。 （3）具有求真务实的工作态度和严谨的工作作风。 （4）具有勇于奉献的精神。 （5）具有较强的团结协作精神。 三、课程内容设计与要求 1.课程内容及学时安排 序号 学习模块 学时 理论 实践 合计 1 总论 1 1 2 选题 1 1 3 文献检索 2 2 4 研究设计 2 2 5 研究工具性能的测定 2 2 6 收集资料的方法 2 2 7 科研资料的整理与分析 自学 8 研究论文的撰写 2 2 4 9 研究计划书的撰写与护理科研项目管理 2 2 合计 12 4 16 2.课程教学设计 学习 模块 教学目标 教学内容 主要教学方法、手段 教学环境 课时 总论 知识目标： 1.掌握：护理研究的概念、特点，护理研究的步骤和基本程序，护理研究应中应遵循的伦理原则。 2.熟悉: 科学和科学研究的基本概念，知情同意书的基本内容及书写。 3.了解: 护理研究的发展历史及发展趋，量性研究和质性研究的区别和联系。护理研究的伦理审查、科学研究中的不端行为问题。 1.护理研究的概述。 2.护理研究的基本过程。 3.护理研究中的伦理原则及学术诚信。 讲授，多媒体展示 提问与解答 多媒体教室 1 选题 知识目标： 1.掌握: 选题思路的建立、选题的注意事项，假设的形成、问题的陈述，理论框架和概念框架的形成。 2.熟悉: 选题的来源和选题的评价，理论框架和概念框架的意义和作用。 3.了解: 评价研究问题的标准。 1.选题的基本概念和步骤。 2.发现研究问题。 讲授，多媒体展示 案例分析与讨论 提问与解答 多媒体教室 1 文献检索 知识目标： 1.掌握：文献检索工具的类型，文献检索的方法、途径和步骤。 2.熟悉：信息、知识、文献、文献检索的概念、文献的类型。 3.了解：中英文医学文献检索工具及数据