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护理安全课程标准 适用专业：护理专业三年对口高职护理专业 授课系（部）：护理系 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《护理安全》是不仅涉及护理工作中的病人安全问题，也涉及在医院复杂、潜伏着大量危险因素环境中护士安全的一门课程，为护理专业对口高职三年大专的专业限选课。通过学习掌握护理安全的概念、病人安全作业指南、护士职业安全、护理风险管理中的重点环节、发现安全隐患发生的规律和机理，建立科学安全管理的思维逻辑。 本课程是学生在学习了专业基础课程和专业核心课程基础上，进行的专业综合课程的学习。本课程重点以临床护理工作为背景、以护理工作流程为框架、以护理安全为线索展开，贴近临床护理工作实际，方便护理人员查询使用。通过本课学习,在护士职业生涯中树立护理安全的理念和解决问题的思维,为进入临床护理实践打下坚实的基础。 （二）教学目标 在护理专业目标的引领下，我们将护理安全学目标确定为：总体目标：培养适应我国临床护士事业时代发展需要，在具有良好的职业道德、人文素养的基础上，强化岗位胜任能力和沟通协调处理能力，掌握护理安全的理论知识和专业技能的高素质技术技能型护理人才队伍。 根据以就业为导向、以工作过程为线索、充分考虑学生可持续发展能力及行业标准，培养学生的岗位工作能力奠定基础等为依据，在教学内容的组织与安排上，根据学生对护理安全的学习认知规律，将教学内容分成了绪论、病人安全、护士职业安全、护理风险管理四个情景教学模块，递进的教学模块，有利于学生逻辑思维能力、综合、分析能力的训练。 根据护理安全的护理培养目标以及与教材其他学科交叉的程度，我们将病人安全、护士职业安全作为我们课程的教学重点，而护理风险管理需要临床工作经验的积累及对管理岗位的认知体验，则相对弱化；因为学生在临床实践中容易以完成工作任务为导向，忽略病人和自身职业安全中的规章制度及一些工作环节中的细节，出现病人的意外安全事件和学生自身的职业暴露，故将病人安全和护士职业安全设定为本课程的难点。 为突破、解决本课程的重点、难点，我们主要采取了多种教学方法，如，案例教学法、情景教学法、小组合作学习法、任务驱动法等，并尽可能丰富了教学手段，包括多媒体及影像资料，QQ、微信等网络资料，为学生的理论教学及临床实践实训提供了基本保证。 二、课程目标 护理安全的教学是让学生对护理安全的内容形成一个知识体系，学会应用护理安全的相关知识解决临床工作中的问题；对临床中的案例能独立进行思考、分析，并提出临床工作的改进措施。 1.知识目标 （1）掌握护理安全的概念。 （2）能正确掌握病人安全作业指南的内容及医疗废物处理的管理原则和要求。 （3）能说出护理工作中常见的压力源及医院暴力防范、应对。 （4）能正确完成医疗废物的管理。 （5）能综合运用护理程序来处理突发病人安全事件的能力。 （6）了解特殊科室病人安全指南。 2.能力目标 （1）培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （2）培养学生有效获取临床信息、处理信息的能力。 （3）培养学生科学决策的能力。 （4）正确在安全指引现完成临床实践工作的能力。 （5）培养学生沟通交流及团队合作的能力 3.素质目标 （1）培养学生树立良好的职业道德，全心全意为人民服务的信心和决心。 （2）具有较强的团结协作精神。 （3）具有强烈的保护病人及自身安全的意识。 （4）培养严谨的，实事求是的科学作风。 （5）培养学生良好的心理素质，能积极、正确应对临床护理安全隐患。 三、课程内容与要求 1、课程内容及学时安排 序号 学习章（或学习单元或学习模块） 学时 理论 实验 合计 模块一 绪论 护理安全的概念 2 0 2 模块二 病人安全 病人安全作业指南； 特殊科室病人工作安全指南 2 4 6 模块三 护士职业安全 生物安全、理化安全 医疗废物的管理原则、要求及预防锐器伤 护理工作常见压力源及预防、防范医院暴力事件的方法及技巧 2 2 4 模块四 护理风险管理 护理风险评估 护理缺陷报告及风险控制 护理安全管理的方法 2 0 2 模块五 机动 2 0 2 合计 10 6 16 2、课程教学设计 学习章（或学习单元或学习模块） 教学目标（主要写知识与技能目标） 教学内容 主要教学方法、手段 教学环境 课时 绪论 1、掌握护理安全的概念。 2、熟悉安全及安全管理的基本概念。 3、了解医院安全。 护理安全的相关概念 安全的定义 护理安全的定义 医疗安全的概述 自主学习、讲授法、启发、讨论法 多媒体教室 2 病人安全 1、掌握病人安全作业指南。 2、熟悉急诊、手术室、ICU、供应室工作安全指南。 3、了解透析中心、产科护理、儿科护理工作安全指南。 常见的病人安全作业指南：患者身份识别作业指南、病人转运安全作业指南、病人防烫伤冻伤安全作业指南、病人防压疮安全作业指南、病人防跌倒坠床