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高职英语课程标准 适用专业： 三年护理专业 授课系（部）：人文社科部 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《高职英语》课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。本课程遵循“实用为主、够用为度”的教学原则，在中等教育的基础上,着重培养学生的英语综合应用能力，特别是在职业环境下运用英语的基本能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 2.课程设计思路 本课程是根据各专业对基础英语的需求而设置，课程教学内容的选择与组织紧贴学生就业后的工作岗位需要。本课程的教学实施包含公共英语与行业英语两阶段，以英语语言知识为切入点，以交际能力为立足点，以专门用途英语为转折点，形成循序渐进的三位一体的教学体系，定位于实用，服务于职业。 二、课程目标 本课程的教学实施时间为第一和第二学期。第一学期综合英语要求学生掌握基础语法，认知2000-3000个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述、理解基本正确。能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50-70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；第二学期医学行业英语要求学生掌握300左右的医学词汇，熟悉医疗环境中的英语用法，以及以护理专业为主的医疗行业知识，能进行与行业相关的简单医疗对话和书写。 1.知识目标： (1) 了解英语国家语言文化背景，跨文化交流的语境和禁忌。 (2) 掌握正确的语音、语调、读音规则。 (3) 熟悉英语书信邮件格式。 (4) 掌握词性的种类和词法。 (5) 掌握六大基本句型和句子成分。 (6) 掌握动词的八种时态和语态。 (7) 掌握速读、跳读、查读、上下文猜词、分析推理等阅读技巧。 (8) 了解英语构词规律，重点是医学词汇的构词法。 (9) 掌握长难句英汉互译技巧。 2.能力目标: （1） 能较流利地进行日常英语交流，运用英语常用语。 （2） 能进行看病、问诊基本交流，理解问题要点。 （3） 能看懂英文产品包装标识、企业介绍等简短的业务材料、通俗的医学文献资料。 （4） 能填写职位申请表、证明、申请表等各种表格。 （5） 能借助工具书对专业术语进行翻译。 （6） 能通过互联网、手机查找文献资料，收集整理所需信息。 （7） 能翻译病例报告，医疗行业的基本介绍。 3.素质目标： （1）树立良好的职业道德，全心全意为人民服务的能力。 （2）具有较强的团结协作精神。 （3）具有刻苦钻研的求学精神。 （4）具有求真务实的工作态度和严谨的工作作风。 （5）能协调组织关系和与他人沟通交流的能力。 三、课程内容设计与要求 1.课程内容及学时安排 序号 学习单元 学时 理论 实践 合计 1 第一单元 Gratitude 4 4 8 2 第二单元 Sports 6 2 8 3 第三单元 Famous People 6 2 8 4 第四单元 Culture 4 4 8 5 第五单元 Legend 6 2 8 6 第六单元 Animal 6 2 8 7 第七单元 Science 6 2 8 8 第八单元 Health Care 4 4 8 9 第一单元 入院 Admission 4 2 6 10 第二单元 Outpatient Clinic and Emergency 6 2 8 11 第三单元 Physical Nursing 6 2 8 12 第四单元 Surgical Nursing 6 4 10 13 合计 64 32 96 2.课程教学设计 学习模块 教学目标 教学内容 主要教学方法、手段 教学环境 课时 日常交际听、说任务 1.掌握交流常用语、相关语法语言知识 2.了解英语语言文化、风俗习惯等背景知识 日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。 课堂讲授、演示、小组讨论等教学方法，使用多媒体等多种教学手段 多媒体教室 24 日常交际阅读、翻译任务 1.能快速阅读分析短文 2.能互译语境下英语句子与段落 阅读与翻译一般题材的