《病理学》理论教学大纲(供五年制本科口腔医学、预防医学等专业使用).docVIP

PAGE 《病理学》理论教学大纲 (供五年制本科口腔医学、预防医学等专业使用) Ⅰ 前言 病理学是研究疾病的基础理论学科。它的任务是研究疾病的病因、发病机制和患病机体在疾病的发生、发展过程中所发生的功能、代谢和形态结构的变化，从而阐明疾病的本质，为防治疾病提供科学依据。病理学是以解剖学、组织学、生理学、生物化学、微生物及免疫学为基础，但其自身则是临床学科的直接基础，通过病理变化，联系临床表现等，为诊断、防治疾病提供理论基础。临床医学还借助于病理学的研究方法，如活体组织检查，尸体解剖等，对疾病进行诊断或深入研究，以提高临床诊疗水平。病理学在医学中是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。 本大纲适用于五年制本科口腔医学、预防医学、临床药学使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应。并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时56学时,理论与实验学时之比2.5:1。即理论课40学时,实验16学时。 四 教材：《病理学》，人民卫生出版社，李玉林，8版， 2013年3月。 II 正文 绪 论 一 教学目的 认识病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位、研究方法和病理学的发展。 二 教学要求 (一) 了解病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位。 (二) 熟悉病理学的研究方法和病理学的发展。 三 教学内容 （一）病理学的内容和任务，病理学在医学中的地位。 （二）病理学的研究方法和病理学的发展。 第一章 细胞、组织的适应和损伤 一 教学目的 (一) 学习细胞和组织的适应和损伤的概念、原因、基本病理变化。 (二) 学习细胞和组织的适应和损伤的发生机理。(三) 学习细胞损伤的超微结构形态改变。 二 教学要求 (一) 掌握萎缩、肥大、增生、化生的概念，熟悉萎缩、肥大、化生的形态特征。 (二) 掌握常见变性的概念、好发部位、形态特征。 (三) 掌握坏死的基本病变、类型及其形态特征。熟悉细胞凋亡的概念、形态特点以及凋亡与坏死的区别。 (四) 熟悉各种变性、坏死的相互关系及其后果。 (五) 了解细胞损伤的原因及机理。 (六) 了解病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。 三 教学内容 (一）细胞和组织的适应性反应，肥大的概念，增生的概念，萎缩的概念及类型，化生的概念。 (二）细胞和组织的损伤，细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的概念、好发部位、形态变化及发生机理，病理性钙化的概念及类型（营养不良性钙化及转移性钙化）。 （三）坏死的概念、类型、各型的病变特点及结局，机化的概念。细胞调亡的概念及形态特点。细胞损伤的原因及机理。 第二章 损伤的修复 一 教学目的 (一) 学习再生的概念、各种细胞的再生潜能，各种组织的再生过程，了解细胞再生与分化的分子机制。(二) 学习纤维性修复的概念和演变过程。 (三) 学习皮肤创伤愈合的基本过程和类型，骨折愈合过程及其影响因素。 二 教学要求 (一) 掌握再生修复的概念，各种组织的再生潜能及再生的方式。 (二) 掌握纤维性修复的概念，肉芽组织、疤痕组织的形态特点及其功能。骨折愈合过程。 (三) 熟悉各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。 (四)了解影响再生修复的因素。 三 教学内容 (一) 修复与再生的概念，组织的再生潜能。 (二) 各种组织的再生能力。各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、肌肉组织）的再生过程。 (三) 纤维性修复、肉芽组织、疤痕组织的概念和形态特征及其功能。 (四) 创伤愈合的基本过程和类型。影响再生的因素。 第三章 局部血液循环障碍 教学目的 (一) 学习局部血液循环障碍的原因、类型、概念、基本病理变化、临床病理联系。(二) 学习局部血液循环障碍的发生机理。 二 教学要求 (一) 掌握淤血的概念、原因及后果，熟悉肝、肺淤血的病理形态特征及其后果。 (二) 掌握血栓形成和血栓的概念；血栓的类型及其形态特点和好发部位。 (三) 掌握栓塞概念和类型；栓子运行的途径；血栓栓塞的常见部位、栓子的来源及其后果。 (四) 掌握梗死概念、原因、条件和类型；梗死的形态学特征。 (五) 熟悉淤血、血栓形成、血栓、栓塞及梗死的区别及相互关系。 (六) 了解出血的病因及类型、病变和后果。 (七) 了解血栓的结局及对机体的影响。 三 教学内容 (一) 充血的概念、原因、病变及后果，肝、肺淤血的病变