《传染病护理学》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）.docVIP

PAGE 《传染病护理学》理论教学大纲 （供四年制本科护理学专业使用） Ⅰ 前言 《传染病护理学》是研究在传染病的领域里如何实行临床护理的理论与实践相结合的一门学科。传染病护理是防治传染病工作的重要组成部分，本书分为总论和各论部分，总论部分主要学习一些基本概念和传染病的共性、特征和规律，通过学习传染病护理学的基本知识，了解传染病发病机制、临床表现、治疗原则和预防措施，各论部分重点介绍常见传染病治疗区消毒、隔离和个人防护以及我国当前常见传染病、多发病的病原学、临床特点、流行特征、诊断、预防、护理和健康指导。在教学中还注意了传染病病人的防治和护理领域的迅速发展，结合学生实际，介绍新进展、新技能，让学生掌握传染病的护理工作原则、消毒、隔离知识和技能，运用护理程序为不同类型的传染病患者提供系统化整体护理。 本大纲适用于四年制本科护理学专业使用，为了使教师和学生更好的掌握大纲，现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容组成。教学目的注明教学目标，要求学生通过学习后应具备的知识和能力；教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别；教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，讲授重点内容和介绍一般内容，按照学生的学习规律，部分内容综合讲授，也有留给学生自学的内容。 三 总教学参考学时为24学时。 四 教材：《传染病护理学》，第二军医大学出版社，石宏、郝大林、江智霞，3版，2013年。 Ⅱ 正文 第一章 总论 一 教学目的 通过对总论的理论学习和角色互换，学生应了解传染病对人类的危害，能叙述感染过程中的五种不同表现；描述传染病流行过程中三个基本条件、二个因素的有关内容；说出传染病的特征、诊断、治疗原则及预防措施；根据传染病护理工作的特点，能正确运用消毒隔离技术对临床各种常见传染病按整体护理程序进行具体实施应用。 二 教学要求 （一）掌握传染病、感染、共生状态、病原体的概念、感染过程中的各种表现、传染病流行过 的基本条件、基本特征、预防和传染病常见症状及其护理程序。 （二）熟悉传染病与感染性疾病的区别、传染病流行过程的影响因素、临床特点、诊断、治疗及护理工作特点。 （三）了解：序言-传染病对人类的危害、感染过程中病原体的作用、免疫应答的作用、传染病的发病机制及标本采集与管理。 三 教学内容 （一）总论 序言 1 概述：何谓传染病？传染病与感染性疾病的区别。 2 传染病传播与流行对人类的危害。 3 学习传染病的目的。 （二）感染与免疫 1 感染的概念。 2 感染的类型（略 自学） 3 感染过程中的各种表现。 4 感染过程中病原体的作用。 5 传染病感染过程中免疫应答的作用（简要了解）。 （三）传染病的发病机制（自学 简要了解，各论详细讲解）。 1 传染病的发生与发展。 2 组织损伤的发生机制。 （四）传染病的流行过程及影响因素 1 流行过程的基本条件。 2 影响流行过程的因素。 （五）传染病的特征 1 基本特征。 2 临床特点。 （1）病程发展的阶段性 （2）常见的症状与体征（略 在传染病护理的护理程序详细讲解）。 （六）传染病的诊断：传染病的诊断原则。 1 临床资料。 2 流行病学资料 3 实验室检查及其他检查 （七）传染病的治疗 1 治疗原则。 2 治疗方法。 （八）传染病的预防 1 管理传染源。 2 切断传播途径。 3 保护易感人群。 4 切断传播途径的预防措施（略 隔离和消毒在各论中第二章详细讲解 ）。 （九）传染病的护理 1 传染病护理工作特点。 2 传染病常见症状及其护理程序。 （十）传染病标本的采集与管理 1 临床标本的种类。 2 临床标本的采集。 3 标本的运送和管理。 第二章 传染病治疗区消毒、隔离及个人防护 一 教学目的 通过教师对本章节内容的讲授，学生应了解传染病院（科）的设施、布局及各种管理制度，掌握对呼吸道、消化道、血液体液传染病人进行护理时的消毒、隔离技术措施及方法；结合《基础护理学》提问学生如何正确穿脱隔离衣。 二 教学要求 1 掌握消毒种类、隔离概念、隔离管理制度和隔离种类及具体要求。 2 熟悉消毒的目的、隔离原则和方法。 3 了解医务人员的个人防护。 三 教学内容 （一）传染病的消毒 1 消毒的目的。 2 消毒的种类。 3 常用消毒方法（略 自学）。 （二）传染病的隔离 1 隔离的定义。 2 隔离原则。 3 隔离方法。 4 隔离的要求（略 自学）。 5 隔离管理制度。 6 隔离种类及具体要求。 7 临床常用隔离技术（略 自学）。 （三）医务人员的个人防护 1 医务人员防护的基本要求（包括