《儿科学》理论教学大纲(供四年制本科医学检验与技术及五年制法医学、预防医学等专业使用).docVIP

《儿科学》理论教学大纲 (供四年制本科医学检验与技术及五年制法医学、预防医学等专业使用) Ⅰ 前言 儿科学是一门研究儿童生长发育、营养卫生、保健及疾病防治的医学科学。儿童从胎儿至青少年是一个体格和智力不断成熟的过程,其机体在解剖、生理、病理、疾病的发生发展以及防治方面均与成人不同,在各个年龄阶段中又各有其特点。儿童身心健康关系到世界的未来，因此熟悉儿童生长发育规律，掌握儿童疾病诊断、预防和治疗的各项措施，对促进和保障儿童的健康成长是十分重要的。儿科学是医学生的必修课。在认真学习教材和教师的启发下，应掌握儿科学基础理论、基本知识和基本技能，并养成独立思考、分析和解决问题的能力。 本大纲适用于四年制本科医学检验技术与技术及五年制法医学、预防医学、临床药学、口腔医学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容可留给学生自学。 三 总教学参考学时为36学时, 其中理论36学时。 四 教材：《儿科学》，人民卫生出版社，王卫平，8版，2013年。 Ⅱ 正文 第一章 绪论 一 教学目的 了解儿科学的任务、范围和临床特点，掌握小儿各年龄分期。 二 教学要求 （一）了解儿科学的特点。 （二）掌握小儿年龄分期及各年龄期特点。 三 教学内容 （一）儿科学的任务和范围 。 （二）儿科学的基础和临床特点：熟悉小儿的解剖、生理、病理、免疫等特点及与临床疾病各方面的关系。 （三）各年龄分期：掌握小儿六个年龄阶段（胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和青春期）的分期和各期的特点，如生长发育与疾病的关系。 第二章 生长发育 一 教学目的 了解影响小儿生长的发育规律和影响因素，掌握小儿生长发育的各项具体指标、小儿前囟发育规律及其临床意义。 二 教学要求 （一）了解影响小儿生长的发育规律和影响因素。 （二）掌握小儿生长发育的各项具体指标（包括测量方法，计算方法，正常值及异常判断等）。 （三）掌握小儿前囟发育规律及其临床意义。 三 教学内容 （一）生长发育规律：生长发育有其普遍规律，是一个连续、不平衡和个体差异的过程。 （二）影响生长发育的因素 （三）体格生长：体重、身长（高）、头围、胸围的测量及其异常的意义。 （四）各系统的生长发育：头颅骨发育，特别是前囟的发育规律、测量及临床意义；骨骼、脊柱、牙齿和腕骨的发育规律；其他各系统的发育规律。 （五）神经心理发育：神经系统、运动、语言发育；了解感知和心理活动发育。 （六）体格生长评价：资料分析与表示方法；体格生长评价。 第三章 儿童保健原则 一 教学目的 通过讲述，使学生掌握儿童保健原则；掌握计划免疫接种程序及方法。 二 教学要求 （一）掌握各年龄期保健原则。 （二）了解儿童保健的具体措施。 （三）掌握儿童的预防接种 二 教学内容（一）儿童各年龄期的保健原则(包括围产期、新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期 )，散居儿童和集体儿童的保健重点。 （二）小儿保健的具体措施。（三）有关小儿预防接种的各项内容与实施程序及方法。 第五章 营养及营养障碍疾病 一 教学目的 使学生在认识小儿各期对各种营养物需要的基础上，了解小儿喂养的方式、方法，认识各种营养障碍性疾病并掌握其诊断和鉴别诊断的方法。 二 教学要求 (一)熟悉小儿各期对各种营养物质的需要量，熟悉七种营养物质对人体的重要作用，以及缺乏时导致的疾病。 (二)掌握母乳和牛奶各种营养物质的区别。 (三)掌握母乳喂养的优点及如何矫正牛奶喂养的缺点。 (四)熟悉蛋白-热能营养障碍的病因、病理生理与临床表现。 (五)掌握蛋白-热能营养障碍的治疗与预防方法。 (六)了解单纯性肥胖症的诊断标准及其与病理性肥胖症的鉴别诊断。 (七)了解维生素D的来源，代谢及生理作用。 (八)熟悉引起维生素D缺乏的病因。 (九)掌握维生素D缺乏佝偻病与手足搐搦症的临床表现及其产生的机制。 (十)掌握维生素D缺乏性佝偻病与手足搐搦症的诊断要点及防治方法。 三 教学内容 (一)营养基础：小儿5个方面的营养需要和七种营养物质的作用。 (二)婴儿喂养：人乳与牛奶各营养成份的区别和意义，以及母乳喂的优点；哺乳要点，断奶的准备，及三种喂方式；人工喂养时奶方的配制和奶量的计算。牛奶及其他代乳品各自的优缺点；各年龄阶段辅食的添加目的、方法和步骤。 (三)蛋白-热能营