预防医学课程标准.docVIP

预防医学课程标准 适用专业：三年护理专科 授课系（部）：基础 一、课程性质和课程设计 1.课程定位 《预防医学》是在“预防为主”的方针指导下，研究环境因素(自然环境、社会环境等)对人群健康的影响及其规律，提出改善不良的环境因素的卫生要求和保健措施，以达到预防疾病、促进健康、延长寿命和提高生活质量的一门学科。它与基础医学、和临床医学及其他学科有着广泛的交叉和联系，是护理类各专业的主干课程和必修课程之一，为今后的临床工作打下坚实的基础。 2.课程设计思路 为使人才培养规格符合岗位要求，我们本着“遵循培养目标，突出能力培养，加强人文教育的理念。依据课程特点和学生认知规律，我们按照“讲习结合”的思路设计课程，边教、边学、边练，使其充分动脑、动口、动手，精神饱满、思维活跃。 二、课程目标 1.知识目标： （1）阐述环境-人群-健康的关系； （2）掌握预防医学中影响健康的因素、识别危险因素的方法和控制危险因素的知识和技能； （3）有效和扎实开展城市社区卫生服务和农村初级卫生保健工作的业务能力； （4）说出环境污染及公害的概念，环境污染对人体健康损害表现，环境污染的防制对策； （5）知晓食物中毒的原因、食物中毒类型、临床表现、诊断及治疗处理原则， 食物中毒的调查与处理的方法。 2.能力目标: 具有初步运用预防医学基本理论观察、思考、分析和解决问题的能力。 3.素质目标： （1）培养学生具有严谨求实的工作态度；树立良好的职业道德和不畏艰苦的学习意志；培养严谨的，实事求是的作风。 （2）培养学生逻辑思维能力，自学能力，阅读能力，综合分析能力，描述表达能力，创造思维能力等。 三、课程内容设计与要求 1.课程内容及学时安排 章 节 内容 理论 实验 合计 第一章 绪论、疾病的三级预防 2 2 第三章 健康危险因素第1-2节 2 2 第四章 社会环境与健康 第4-5节 2 2 第五章 生活环境与健康 第1-2节 2 2 第五章 电教及课堂讨论：环境与环境污染 2 2 第八章 食物卫生与健康 第3节 食物中毒 2 2 第八章 食物卫生与健康 第4节 食品污染及其预防 2 2 第八章 食物中毒案例分析 2 2 合计 12 4 16 2.课程教学设计 学习章节 教学目标（主要写知识与技能目标） 教学内容 主要教学方法、手段 教学环境 课时 绪论 掌握预防医学的定义、内容、和特点。熟悉我国主要卫生成就。了解预防医学的研究方法与内容。 预防医学的定义、内容、和特点。预防医学发展简史。 运用课堂讲授、演示、问题导向等教学方法，使用多媒体等多种教学手段组织教学。 多媒体教室 1 第一章 卫生工作目标 掌握影响健康的概念及主要因素；熟悉三级预防的概念与原则；了解医学模式与健康观的转变； 我国卫生工作方针；初级卫生保健；医学模式的转变与疾病的三级预防。 本章主要运用课堂讲授、演示、小组讨论等教学方法，使用多媒体、黑板、教材等多种教学手段组织教学。 多媒体教室、实验室 1 第三章 健康危险因素 掌握健康危险因素定义、分类、作用，熟悉个体健康危险因素评价。了解群体健康危险因素评价； 健康危险因素定义、分类、作用及评价。 本章主要运用课堂讲授、演示、小组讨论等教学方法，使用多媒体、黑板、教材等多种教学手段组织教学 多媒体教室 2 第四章社会环境与健康 掌握行为因素对健康的影响；熟悉心身疾病的概念及诊断依据；了解吸烟、药瘾、不洁性行为的危害。 心身疾病；行为因素。 本章主要运用课堂讲授、课堂讨论等教学方法，使用多媒体、黑板、教材等多种教学手段组织教学。 多媒体教室 2 第五章生活环境与健康 掌握环境定义，人与环境的关系；熟悉环境污染的种类、来源及危害；了解常见环境污染及地方病。 环境、环境污染及地方病。观看地方性氟中毒、碘缺乏病的教学录像。 本章主要运用课堂讲授、课堂讨论等教学方法，使用多媒体、黑板、教材等多种教学手段组织教学。 多媒体教室、实验室 4 第八章食物卫生与健康 掌握食物中毒的概念、特征、 分类；熟悉物中毒调查处理程序，了解各种常见类型食物中毒的表现及防治。 食物中毒的基础知识；实践：食物中毒案例讨论。 本章主要运用课堂讨论教学方法，使用多媒体、黑板、教材等多种教学手段组织教学。 教室 6 四、课程实施 1.教师基本要求：无 2.校内外实践教学条件要求：无 3.教学评价、考核要求 《预防医学》课程为专业选修课课。课程考核内容包括平时考核、期末考试二部分。平时考核满分为100分，占总评成绩的30 %；期末考试采用开卷笔试的方式，满分为100分，占总评成绩的70 %。 五、课程资源开发与利用 （一）教学教材： 左月然主编：《预防医学》，第一版,人民卫生出版社，