《西方哲学史》课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 《西方哲学史》本科课程教学大纲 课程基本信息 课程名称 中文：西方哲学史 英文：the History of Western Philosophy 课程代码 031201821 课程性质 专业限定选修课 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 48 48 0 3 先修课程 中国哲学史 后修课程 无 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《西方哲学史》，《西方哲学史》编写组，高等教育出版社，2019年第2版。 （二）参考书目 1.《西方哲学简史》，赵敦华著，北京师范大学出版社，2001年第1版。 2.《西方哲学史》，邓晓芒、赵林著，人民教育出版社，2014年第2版。 3.《西方哲学史》，张志伟著，中国人民大学出版社，2010年第2版。 （三）在线资源 爱课程，西方哲学智慧（中国人民大学）. /sCourse/course_6323.html （四）学术期刊 1.《现代哲学》 2.《世界哲学》 3.《哲学研究》 三、课程简介 《西方哲学史》是一门介绍西方哲学产生、发展历史的课程，是思想政治教育专业的专业选修课。本课程的主要目的是通过学习吸收借鉴西方哲学里有价值的思想成果，并吸取西方哲人的经验教训，以便扬长避短，提高学生的思维能力、思想素质和精神境界，并能认识西方的传统文化，特别是当今西方的社会现实,认识到马克思主义哲学是它的逻辑发展的结果,并更好地掌握马克思主义哲学。本课程要求学生在学习过程中了解西方哲学发展演变的基本线索，了解各时期西方哲学的主要流派和理论观点、著名哲学家的基本思想和代表作。结合社会现实，掌握辩证思维方法，了解不同西方社会思潮的内在理路，能够准确地辨明各种西方社会思想的局限性，从而形成正确的世界观、价值观。 课程目标1： 在知识方面，能够把握人类认识发展的规律，了解西方社会文化历史渊源，探寻西方哲学思想发展演进的内在脉络和精神实质，具有坚实的人文社会科学知识体系，以辩证的眼光看待西方文化和全球化浪潮，形成良好人文素养，认识到不同文化之间的差异性与联系性，坚定对中华传统民族文化的认同，建立文化自信。【毕业要求3 学科素养 3.2】【毕业要求6 综合育人 6.1】 课程目标2： 在能力方面，能够更好地锻炼和提高理论思维能力，在探索真理的过程中不断批判质疑现有的知识理论，从而培养学生严谨的逻辑思维能力。针对现代社会大量的信息涌入能够清楚地辨明现实问题的主要矛盾，能够对问题分析、解决问题提出策略和方法。以理性代替情感，全面了解和掌握正确的思维及其基本规则，从而更新认知。【毕业要求7 学会反思7.2】 课程目标3： 在情感价值方面，能够更好的理解马克思主义哲学的理论来源，逐步认识到马克思主义哲学在西方哲学史中革命性意义，引导学生辩证地看待西方社会思想潮流，坚定马克思主义理论信仰，树立起马克思主义理论继承者和传播者的使命感，从而加深对从事思想政治教育工作的决心，逐步形成对思想政治教育教师这一职业的认同，立志成为中国特色社会主义接班人和建设者。【毕业要求1 师德规范 1.1】 四、课程目标与毕业要求的关系 毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1. 师德规范 1-1.坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚定中国特色社会主义信念，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的路线、方针、政策，具有较高的政治觉悟和理论素养，能够正确判断社会舆论和社会思潮，明辨是非，能够运用马克思主义理论，对现实问题进行较为深入的思考。 课程目标3 3.学科素养 3-2了解西方哲学发展历史、趋势，明晰马克思主义哲学诞生的内在线索，掌握西方哲学学科的基础知识、基本理论、体系结构与思想方法，能分析其对马克思主义哲学发展的重要价值，具有哲学相关的人文社会科学知识，具备较为合理的知识结构。 课程目标1 6. 综合育人 6-1.具备较高的科学文化素质，了解中国历史和传统文化，具有扎实的人文社会科学知识和良好的文化修养，了解必要的自然科学知识，崇尚科学，掌握基本的科学方法，能运用专业知识处理实际问题，具有多方面发展的潜力 课程目标1 7. 学会反思 7-2.具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握教育教学反思的基本方法和策略，能够对教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路。 课程目标2 五、课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 讲授学时 实验学时 实践学时 讨论、习题课等学时 绪论 西方哲学史概述 讲授法、案例分析 课程目标1、2 2 0 0 0 第一章 古希腊哲学 讲授法、案例分析 课程目标1、2 6 0 0 0 第二章 古希腊哲学：雅典三贤 讲授法、案例分析、情境导入 课程目标1、2、3 6 0 0 1 第三章 中世纪哲学 讲授法、案例分析 课程目标1、2 4 0 0