统编版六年级下册语文《习作：让真情自然流露》教学设计(2课时).docxVIP

《习作：让真情自然流露》（一）教学设计 课题基本信息 课题 《习作：让真情自然流露》 学科 语文 年级 六 单元 三 版本 部编版 册别 六年级下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在课堂中以游戏导入，激发学生的情感体验，再让他们联系生活去回味或期待、或沮丧、或欣喜等情感体验，学生的写作兴趣就浓厚了很多。真情交流，感悟自我是燃起学生写出真情实感的火花。 2.学生情况分析：六年级学生的表现欲、求知欲都很强，正处于口头语言向书面语言过渡的时期，教师要合理引导，把学生的语言和思维结合起来。采用小组合作、交流的方法，给每一个学生在他觉得安全的范围内进行自由地表达，使各种水平的学生都体验到被倾听的乐趣，这样才能让每一个学生都有话可说，有情可抒。 3.教学方式与教学手段：学生为主，教师为辅的教学方式手段 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1、引导学生选择合适的内容写出真情实感。 2、把印象深刻的内容写具体，把情感真实、 自然地表达出来。 1.学生点评。 2.教师点评。 3.师生互评。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：激发学生吐露真心的欲望，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣 学习难点：选择一种印象最深的情感体