统编版六年级下册语文第一单元《语文园地》教学设计(2课时).docxVIP

《语文园地一》（一）教学设计 课题基本信息 课题 《语文园地一》 学科 语文 年级 六 单元 一 版本 部编版 册别 下 1.教学背景分析 教材内容分析：“交流平台”引导学生交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生通过例句,了解同一个意思可以有多种不同的表达方式,体会语言表达的丰富性和多样性。第二题引导学生积累一些传统习俗的寓意,丰富学生对传统文化的认识。 学生情况分析：学生已经学习了这一个单元课文内容，对每篇课文已经有所了解，加上六年级的学生在习作上已经要抓住重点写，写出特点了。所以教学时要有意识的渗透写作写法。 3.教学方式与教学手段：讲授法、讨论交流法、练习法。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 结合本单元课文内容，分清文章哪些写得详细，哪些略写，领会作者表达的主要意思。 揣摩优美语句，体会不同词语表达相同意思的好处。 3.了解民间习俗的寓意，说说寓意吉祥的习俗，和同学交流。 1.通过自主学习，了解学生是否能知道每篇课文哪里详写，哪里略写，明白这样写的好处什么。 2.以本单元的习作是“家乡的风俗”为例，学生会合理构思，安排详略，突出重点。 3.学生能通过自己的积累，完成练习，明白不同词语表达相同意思的好处。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：结合本单元课