统编版六年级下册语文《3 古诗三首》教学设计(2课时).docxVIP

《古诗三首》（一）教学设计 课题基本信息 课题 《古诗三首》 学科 语文 年级 六年级 单元 第一单元 版本 部编版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：《寒食》和《十五夜望月》分别描写了传统的寒食节和中秋节的习俗。这两首诗的前两句都是写景，后两句都是情感的流露。《寒食》后两句写夜幕降临，普天之下家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火，诗人以汉喻唐，表达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。《十五夜望月》后两句不直抒相思之情，而是用问句的方式提出，不知这秋日的情思会落到谁家？明明是自己在望月思亲，偏偏说秋思落谁家，将诗人望月思亲之情表现的含蓄深沉。 2.学生情况分析： 六年级的学生以前学过古诗,对古诗有一定的了解,对于寒食节和中秋节也有所了解，而且在正式上课之前也进行了预习,有一定的朗读能力。本课两首古诗主要抒写的情感思想,可谓词浅意重,这个话题本身对学生就有足够的吸引力,他们会怀着浓厚的兴趣投入到学习中去。 3.教学方式与教学手段：采用诵读法、联系生活实际法、小组合作交流法 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 自主学习字词,会认会写“宫、侯、素”等生字,理解字义,识记字形。 2.有感情地朗读课文。背诵课文 3.想象《寒食》描绘的景物,体会作者表达的思想感情。 4.抓住重点诗句,体会《十五夜望月》中游子的思亲