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八边形团花剪纸 教学目标： 1.了解民间艺术，了解剪纸，学会八边形团花剪纸的基本技能和方法。 2.锻炼动手动脑能力，培养合作精神，感受学习美术的快乐，体验成功。 3.学习巧手妆扮生活，感受民间艺术之美，继承和发扬民间艺术。 教学重点： 学会八边形团花剪纸的基本技能和方法。 教学流程： 一.导入课题（ 出示几幅老师自己创作的小型剪纸作品——小礼物） 孩子们，喜欢漂亮的花儿？（喜欢） 那愿意和老师一起去游览大花园吗？（愿意） 不过呀，老师今天带你们游览的是一座特殊的大花园——民间艺术的大花园。现在咱们就一起去逛逛这座艺术的大花园吧！（点击课件，边欣赏边解说）这些漂亮的装饰图案，是用针线在布或者丝绸上绣制而成的，叫刺绣。这些作品是印染而成的，染的时候要用到蜡这种物质，称为蜡染。 孩子们，在电视电影里都见到过吧？这些表演戏剧故事的人?物的形象最初都是用动物的皮做成的，所以叫做皮影。 瞧，一块块玉石经过工匠师们精心打磨和雕刻，就变成了形态各异的艺术珍品，这就是玉雕。 这些雕塑作品又是用什么做成的呀？对，（泥巴），这种民间艺术叫——泥塑??? 民间艺术大花园中的花儿美不美呀?？（美） 其实像这样美丽的花儿，民间艺术的大花园里还有很多很多，剪纸呀也是这座大花园中美丽的一朵。顾名思义，剪纸就是用生活中普通的工具——（剪刀）和常见的材料——（?纸）来进行艺术创作，因此在生活中很多地方都应用到。留心观察生活的孩子们，你们在哪些地方也看到过剪纸作品呢？（孩子们发言，适时表扬奖励小礼物） 师归纳讲解：（并点击课件）劳动妇女喜欢用剪纸图案来装饰鞋子，叫鞋花；人们结婚的时候张贴的带有“双喜字”的剪纸图案，叫喜花；逢年过节的时候剪些图案贴在窗户门楹上，增添节日吉祥气氛的，那就是窗花。老师今天还给孩子们带来了一幅古老的剪纸作品的模板。（出示）——“对马图”，是我国北朝时期的作品，距今已有1500多年了。大家仔细观察这幅作品，它的外形——（圆圆的），像是一朵盛开的——（花儿），我们把这样的剪纸作品叫做团花。 板书：团花。 孩子们，咱们刚才欣赏的这些精美的剪纸作品，都是由古老的“对马图”演变而来的，都是由最初的团花剪纸变化形成的，今天，老师就将和孩子们一起来学习一种最基本的团花剪纸——八边形团花剪纸?。 板书：八边形 体验探究 1.出示一张张彩色手工纸师：这是一张张五色的手工纸，老师把它们变变变，瞧！变成什么了？出示八边形拼贴的花篮师：变成了大花篮里一朵朵八边形的团花呢，孩子们想知道是怎样变成的吗？其实变的奥秘呀就藏在你们桌子上的大信封里。 接下来，我们就将小组合作，探究变的奥秘。首先听学习要求：小组长打开信封，取出信封里的四件学具，这四件学具就是变的四个步骤。带领你的伙伴仔细探究，迅速地按变的先后顺序摆好步骤图。组内说说变的步骤孩子们，老师的要求你们听清楚了吗？（可以请一位小朋友复述学习要求）那好，小组开始活动！（师小组辅导）师：手指尖尖，离开纸边！坐得最乖的是……每个小组都摆好了变的步骤图，现在老师请一位孩子到前面来说说变的步骤，其余孩子一边倾听，一边看老师，在黑板上贴出相应的步骤图。 生：先拿一张纸。 师引导：这张纸是什么形状的的呀？是厚还是薄？ 生：薄的，正方形。 师：所以第一步就是选纸。（师贴步骤图一） 生：折（师贴步骤图二） 师：第三步呢？ 生：剪（师贴步骤图三）? 师：最后一步就是？ 生：打开（师贴步骤图四）??? 师：孩子们，你们也是这样摆的吗？（真棒！）他表述得真清楚，掌声送给他（奖励小礼物）老师把这四个步骤呀，归纳成了四个字，咱们一起来读一读“选，折，剪，展”（点击课件，大屏幕展示，生齐读，师强调） 师：孩子们，这四个步骤中，你们认为哪一步最关键呢？“第二步”！对，老师也觉得“折”是比较关键的一步，那么“折”这个环节又可以分为哪几个小步骤呢？咱们就再次组内探究，仍然先请认真听学习要求：小组长将1.3.4步骤图放回信封展开学具2，带领组员探究，注意上面的序号折痕每位孩子都动手折一折，并在组内说一说。（师组内辅导）师：手指尖尖，离开纸边！“折”这个环节又分为几个小步骤呢？“四个！”咱们现在请一位手儿巧的孩子上来试折一下，其余孩子认真观察，看他折正确没？他折正确没？意见不统一，没关系，我们先放在一边，现在跟着老师一起来折，验证一下好吗？?? 师教授“折”，孩子们一起折。大多数孩子都跃跃欲试了，孩子们那就请选一张你大手工纸，咱们一起来折一折。（走到孩子们中间，每演示一个步骤要观察孩子们是否同步，是否操作正确，每个小组检查一名孩子，让做对的孩子教伙伴。）第1折:将正方形的纸对边折，最好将色彩的一面折在里面，折好后我们用手指压一压，让折痕明显，对折后就成了——长方形第2折：将长方形长边对边折，折后变成了——小正方形展开：找一找、记一