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相伴成长的儿童房空间设计 马松影 【摘要】从儿童成长的生理和心理层面分析儿童房的空间使用需求，寻找儿童成长 过程中空间需求的变化规律，提出儿童房可持续使用的设计方法，研究能伴随儿童成 长的儿童房空间设计.主题可变化、家具可调节和功能区可调整的可持续设计方法 满足了儿童房在儿童的不同成长时期的需求，为实现儿童的幸福生活提供了设计借 鉴. 【期刊名称】《家具与室内装饰》 【年(卷)，期】2016(000)004 【总页数】3页(P112-114) 【关键词】儿童房设计;可持续设计;可成长 【作者】马松影 【作者单位】福建工程学院，福建福州350108 【正文语种】中文 【中图分类】TU238 儿童房是住宅内专属儿童使用的空间，不但是儿童的卧室，更是儿童游戏、学习、 交流和休息的场所。然而，对家居环境的选择决定权常常在大人的手里，在儿童房 的设计上，多数大人只考虑到衣柜、儿童床和书桌的布置，对儿童生活中的其他需 求考虑较少，儿童房的设计存在可用性和适用性问题。站在儿童的立场，以儿童的 成长需要为出发点，为儿童提供实用、舒适、幸福的居住环境是每个室内设计师应 承担的社会责任［1］。 儿童是处于成长期的特殊群体，有特殊的人体工程学需要，也有独特的生活幸福观。 据1999-2010年中国少年儿童十年发展状况研究报告显示：〃有温暖的家”、 “有知心朋友”、“为社会做贡献”、“健康”和〃快乐”是近年儿童对幸福生活 的主要目标取向［2］。好的儿童房设计有助于培养儿童良好的生活习惯和良好的交 流意识，并促进儿童的健康成长。 根据儿童特殊的需求，儿童房的空间设计需以儿童成长过程的生理、心理的变化为 依据设计灵活的、可持续的空间。 儿童的成长期可分为婴儿期、幼儿期、少儿期和青春期。儿童在成长过程中生理发 生很大的变化，主要表现在大脑、骨骼、肌肉和身高的变化。 1.1儿童不同时期的生理变化 婴儿期是大脑发育最快的关键期，完成大脑发育的60%。在这个阶段儿童最容易 学会知识和经验，是重要的学习期。但是这个时期的大脑也最容易受到损伤，需要 安全的环境和大人的看护。儿童的骨骼发育在婴儿期是快速期，幼儿期是减缓期， 少儿期和青春期是加速期。幼儿期和少儿期儿童骨骼的主要特点是软骨组织多，骨 骼弹性、韧性较大，需要培养良好的身体姿势［3］。少儿期和青春期的儿童肌肉发 育速度快，肌肉力量增强，容易感到疲乏，但是恢复很快，需对肌肉进行锻炼。 1.2满足不同时期使用的空间需求及变化规律 根据儿童生理发展的特点，不同的成长期对应于空间有不同的使用需求。婴儿期对 空间的需求如下：物品要安全收纳，位置高；儿童玩耍的场所与看护人待的场所要 结合；有提供孩子爬行的安全宽敞的场所；空间环境明亮整洁、有创意。幼儿期儿 童对空间的需求如下：有促进全身运动的安全环境；有手工操作台；有低位的自行 收纳空间，并能将物品分类、固定存放；能适当区分玩耍和学习的区域，有大的操 作台。少儿期儿童对空间需求如下：有独立学习的空间；空间收纳有利于自我管理; 有适当的健身运动区域。青春期儿童对空间的需求如下：有安静的学习区域；家具 尺度接近大人；空间的功能性明确；有健身运动区域。 比较以上满足不同时期儿童生理层面需要的空间需求，发现不同时期的空间需求存 在一定的变化规律。如表1所示，归纳如下：①从婴儿期到青春期，安全性需求 在降低；②活动区域由二维平面发展到三维空间，尺度从可变化发展为固定的、明 确的；③墙面上空间收纳的安放位置从高到低再从低到高；④空间操作平台从无到 有，从大到小，从低到高；⑤空间区域的界定从功能区交叉设置到功能区明确界定。 儿童在成长过程中有独特的幸福观，儿童需要家的温暖、朋友的关心，需要实现自 我社会价值，需要健康的心理和快乐的心情。在儿童房的设计上还需要关注儿童的 心理层面需求来满足儿童成长过程的精神需要。 2.1儿童不同时期的心理变化 儿童的心理特征主要表现在认知特征、性格特征和情感特征。其中认知特征表现在: 观察力、记忆力和思维能力；性格特征表现在：自我意识的社会性、世界观和兴趣 能力；情感特征表现在：情感内容、情感表达和情感控制［4］。 婴儿期的儿童靠感知和动作来探索周围的世界，形成对周围世界概念性的记忆。婴 儿期儿童对亲人特别依赖，容易受引导，对外界信息全盘接受，是性格发展的萌芽 期。幼儿期儿童的自主能力加强，是性格的形成期，也是儿童天性的表现期，兴趣 广泛，好吃、好动、好奇、好胜、好表现，并富有友爱，喜爱群体活动。少年期儿 童具有逻辑思维和运算能力，对事物的认知带有思维和运算能力，并能进行验证性 的观察。伴随记忆力的增强形成个人观点，喜欢和有共同兴趣的同伴交往，交往关 系的重心由亲子关系渐渐转移到同伴关系。情感内容丰富，能体会美感和幸福感， 性格逐步定型。青春期的儿童性格