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《传染病及其预防》教学设计
授课教师
吴佳艺
章节内容
八年级下册第八单元 健康地生活
传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
共 1 课时第 1 课时
课程标准
说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
教学目标
通过分析新冠肺炎的特征，能说出传染病的概念。
通过模拟实验，能说明传染病的传染源、传播途径和易感人群。
通过分析新冠肺炎防疫政策，概述传染病的预防措施。
教学过程
播放新冠肺炎全球数据变化视频。
新冠肺炎是一种什么样的疾病？你关于新冠肺炎，了解的有多少？一开始我国病例很多，我们做了什么使病例减少了？
学生朗读学习目标
1.依据新冠疫情近况，围绕三个问题展开讨论
2.依据三个问题的回答，归纳出传染病的概念
留出填空，让学生自主归纳。
3.运用概念区分下列哪些是传染病，哪些是非传染病？
教师拿出装有面粉的盒子，让学生推测，这是什么？
1.握手实验：将学生分为6人一组，每组一位同学与沾有面粉的教师握手，再与小组内其他同学握手。
2.结合新冠肺炎实例，学生自主分析新冠肺炎中的传染病基本环节。
1.提问：研究传染病流行的基本环节是为了有效预防传染病，基本环节都有什么？在刚才的“握手实验”中，怎样才能避免被感染呢？
2.通过再现新冠肺炎防疫现场，带领学生分析不同防疫措施对应的预防传染病措施。
3.展示我国疫情现状，分析我国防疫成功的原因，加强中学生责任感，激发学生爱国情怀。
独立完成思维导图，查漏补缺，学生代表发言。
完成反馈习题。
在相同环境下，为什么有些人容易感染传染病，而有些人不容易感染？
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