8、路旁的橡树 教学设计.docxVIP

8、路旁的橡树 教学设计 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培育独立阅读力气。课前预备：1、课件。2、搜集有关人类破坏或疼惜环境的资料。教学过程：一、比较导入，揭示课题。同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。这节课我们学习《路旁的橡树》，看看又是一个怎样的故事。1、板书课题：路旁的橡树。2、你们见过橡树吗？〔出示橡树图，橡树就是栎树，结有果实。〕二、初读课文，了解内容。1、初读全文，读准字音。2、默读课文。思索：课文的主要内容是什么？〔主要写筑路工人为了保住橡树而绕开树铺路的故事。〕三、思索协商?、深化理解。1、读第一自然段，思索：什么是“平坦”〔不倾斜，无凹凸，像静止的水面〕2、读其次、三、四自然段。〔1〕筑路工人为什么突然停下来？〔由于筑路工人发觉在这条路应当延长过去的地方，直立着一棵高高的橡树，它是那么结实直立，就像哨兵一样，所以筑路工人突然停下来。〕〔2〕直立的橡树是什么样？〔直立而高耸〕〔3〕为什么工程师不说话，工人们也静静无语？〔由于他们都看到长得这么粗大的橡树，舍不得砍掉。但假如按工程预备筑路，保证大路直，就必需砍掉橡树，所以他们都静静无语。〕3、学习五——七自然段。〔1〕你能把“责怪”换一个意思相近