部编版语文四年级上册《精卫填海》课堂实录.docxVIP

精卫填海 一、教学目 1、有感情地文，出精的勇敢定和海洋怒的气。 2、想象力，表演精和海洋的情景。 3、合自己的想法价精填海行的意。 二、教学程 （一）回文 1．：上，老和同学一同学了《精填海》篇文，你都知 道了什么？ 生1：我知道了《精填海》是一个神故事。生2：我了一的生字。 生3：我知道了精是炎帝女儿成的一只美的小，了填平海洋，她每日石和枝。 ：同学上的收真不少，我再来学一学篇文，不定你会有更多的收！ （二）品味文 1．：同学自由朗文，想，你喜文中的哪个自然段？ 你哪个自然段写得最精彩？ [在上已通文的基上，打破的串形式，以学生自主主， 充分学生自、自悟，学会主学。] （生自由，有的一遍，有的两遍??） 生1：我最喜欢第4自然段。因为这一段写了精卫和海洋的对话。生2：我最喜欢第4自然段，因为从这段看出了精卫特别勇敢。 生3：我最喜欢第2自然段。因为这一段告诉了我精卫是怎样来的。 生4：我最喜欢第5自然段。因为这一段告诉了精卫的子后代孙的仍旧在填 海。 （学生争先恐后表达自己的爱好，大多数喜欢4自然段） 2、师：好多同学都喜欢第4自然段，那么喜欢这一段的同学愿意读一读吗？ （大多数生起立朗诵） 3、师：喜欢其他自然段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗？ （一名同学读第2自然段，几名学生读第5自然段。） 4、师：方才很多同学都认为第4自然段的对话特别精彩，很喜欢读。我们