部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》说课稿.docxVIP

部编版语文四年级上册《登山虎的脚》说课稿 今天我说课的题目是《登山虎的脚》，下面我将从说教材、说教法学法、 说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《登山虎的脚》是一篇精读课文。它文质兼美，这篇课文主要讲了登山虎 的叶子、登山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。进而启迪人 们养成留意察看周围事物的好习惯。本组教材也都是围绕“察看与发现”这一 专题编排的。鉴于此，我确定了本课的教学目的： 知识与技术目标：有感情地朗诵课文，理解重点词句，认识登山虎脚的特 点。 过程与方法目标：以学生为主体，按照阅读教学的原则，让学生充分地与 文本沟通，在自读、感情朗诵、品读等形式多样的阅读中，理解课文内容，积 累精巧的语言文字，学习作者察看和表达的方法，运用到自己的习作中去。 情感目标：激发学生留意察看的兴趣，做生活的居心人。 教学重点是：经过对词句的理解，认识登山虎脚的特点。 教学难点是：登山虎是怎样用脚向上爬的。此篇课文的 教学设计为两课时，第一课时要让学生初读课文，扫清字词障碍，在读中 理清文章的构造层次，整体感知，尔后感情朗诵。第二课时直扑重点，学习课 文三至五自然段登山虎脚的部分，经过小组合作学习探究，在读中充分领会到 作者对登山虎的察看入微，而且是连续察看了很长时间。 二、说教法学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和睦统一，培 养学生