部编版语文四年级上册《盘古开天地》第一二课时教学反思.docxVIP

部编版语文四年级上册《盘古开天地》第一、二课时教学反省 第一： 是一个神故事，开我以多学生常听到的神故事引入， 学生一同了十余个神故事，当提到人把古当作人的老祖宗，学 生感觉特有趣，于是，堂上学生十分极地，在学生中悠的 候，有七八个学生提早主了一，在上了自已的感觉和疑 ，有的早已划出了生。 当学生初效果，我就些学生行了表并引用了先人的“学 有疑，疑也。”并趁便告他解疑的最好法就是，从中领会 思考。 于是在学生开始学生，并通小，我特意留意了每学 生是怎么解疑的，有的呢是词典，有的呢就系生活，有的呢在频频地 文以想出答案，我特指了几个小将解答不出的通找上含的 句子来，并在特指出部分学生已学会用的法来解疑了，学 生通思考，文中我假的一些生，好多学生自已都解决掉了，所以 就留了不少来指写字。 在写字我重点指了“降”子的右下部分，我指笔划写出来， 写好，学生竟开始：“你写了！”我一惊，想会不会是哪里学生嫌 我写得不好了，知学生下面是折然后写嘛，你怎么写成了两笔、横、 ，开始我持自已的意，学生意越大了：“你看清楚了？就去写？” “你再看看明显是??”我也开始迷惑，写了多少年了，自小老就了 一点嘛，怎么会错了，于是按学生指的地方认真一看还真错了，右边的竖和横 确实是连在一同的，备课时只注意到它易错，还特意把它列为重点，没想到自 已这么马虎，写了这么多年的字竟写错了，仍是学生提醒，仍是现在的学生