部编版语文四年级上册《爬山虎的脚》教案.docxVIP

部编版语文四年级上册《登山虎的脚》教案 教学目的： 1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、平均、重叠、 孔隙、叶柄、触角、印迹、渐渐、休想”等词语。 2．正确、流畅、有感情的朗诵课文，理清课文的表达次序。 3．学习作者仔细察看的方法，培养留意周围事物的意识。 教学重点： 经过词句理解登山虎的特点，并领会作者是怎样用正确、生动的语言写出 它的特点的。 教学过程： 第一课时 沟通图片、认识登山虎 1．组织学生沟通观看自己在课前收集到的登山虎的图片，指导学生察看画 面上登山虎的样子，并说一说是按什么次序察看的。 2．鼓励学生介绍登山虎，并说一说登山虎的脚长在什么地方。 朗诵课文、认字解词 1．读准字音，画出不理解的词语，查阅工具书解决。 2．沟通学习成就，指名读幻灯片上的字词。 默读课文、理清脉络 1．再读课题，说说知道了什么，还想知道什么。 2．默读的过程中，提出自己的疑问，小组议论解决部分疑问，再梳理问题。 （1）登山虎的脚是什么样子的？它是怎样一脚一脚向上爬的？它的叶尖为 什么一顺朝下？ （2）课文围绕“登山虎的脚”写了几部分内容？ 说一说，画一画登山虎脚的样子。 1．读有关段落，找出描绘登山虎脚的地点、形状、颜色的词语读一读，再 用自己的话说一说登山虎脚的样子。 2．根据自己的理解着手画一画，看看谁画得最正确。 3．同桌互相看看画得是不是像课文所写的那样。 4．