2024年高考语文备考之小说阅读常考九大题型汇编.docxVIP

必备知识梳理 【小说要素】 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。 鲜明的人物形象（小说的核心） 完整的故事情节（小说的骨架） 典型的环境描写（小说的依托） 深刻的主题意蕴（小说的灵魂） 精妙的写作技巧（小说的手段） 【何为小说的“真实”】 尽管小说设定的具体环境是虚构的，但这个环境依然是我们或历史的、或现实的真实反映。 尽管小说叙述的情节是虚构的，但这些虚构的情节是符合事理逻辑的，具有真实性。 尽管小说塑造的人物形象是虚构的，但这些虚构的人物形象都是对现实生活中的人物形象的真实写照，具有真实性。 最后，小说的情感是真实的，小说表现的主题是真实的。 所以说，尽管小说是虚构性的文学体裁，但小说同样具有真实性。 小说的真实是艺术性的真实，小说是虚构与真实相统一的一种文体。 《高速公路上的森林》有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。(6分) 【参考答案】 （1）荒诞：①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当作森林，(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法，)警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。②环境荒诞。小说环境是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品中的小米开尔却连树和广告牌都分不清，是对现实生活环境进行夸张变形的荒诞笔法。(1点2分，2点3分) （2）真实：①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生话中底层人物的代表，真实可信。②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林。连从远处看的经验也没有”，使后面他把广告牌当成树林的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视及他不戴眼镜的原因，为下文阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多这一情节的展开埋下伏笔。③反映的社会生活真实。底层百姓在严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是现实的真实反映。(1点2分。2点3分) 【知识体系建构】 小说叙事艺术 一、人称和视角（第一三人称、全知视角、有限视角、特殊视角） 二、叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙） 三、情节安排技巧（开头设置悬念、抑扬、伏笔和照应、对比、烘托、铺垫、线索的安排、结尾的突转） 四、某一篇章独特的叙事技巧（历史/回忆与现实的交织、场景集中、某种描写特别突出如心理描写或侧面描写或对话，由……切入、蒙太奇等） 五、基于文体特征的艺术特色（散文化、诗化、故事与新编等） 【相关题型梳理】 题型一　小说如何塑造人物形象 【解题思路】 方法：“一巴掌扇出人物来” ①作者直接交代评论。 ②环境烘托。将人物置身于特定的、乃至变化的环境（自然环境、社会环境）中，人物身上自然就有了环境的烙印。 ③以事写人。在情节的发展中（在矛盾冲突中）（通过人物的所作所为）展现人物性格。 ④各种描写手法的综合运用。 正面描写：语言、动作、肖像、神态、外貌、心理、细节等。侧面描写：他人的评价、态度等。 ⑤他人（或自身表里、前后）的对比衬托。同一件事不同人的不同的做法，高下美丑立见；表里前后不一，体现性格的复杂性或发展性；前后的抑扬，突出人物性格，加深读者印象。 例1：《理水》怎样塑造大禹等“中国的脊梁”的形象的？（6分） ①外貌描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，大禹不穿袜子，光脚板，有茧子等，写出坚苦卓绝的实干家形象。②语言描写。文中的禹坚毅寡言，一但说话，则刚直有力。体现他果决坚毅，行胜于言的形象。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，突出他们的尚实干、不空谈，从而凸现其“中国的脊梁”形象。④由事见人（通过大禹的所作所为展现大禹的性格）。大禹亲自深入治水一线考察，征询百姓意见，又耐心听取大臣们的考察结果和意见，创造性地提出以“导”代“湮”的治水策略。体现他虚心务实、开拓创新的形象。 例2：《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） ①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。 题型二 小说作用题 【解题思路】 方法：“五体投地”出答案。 问某个人物、某段景物、某个物象、某个情节、某段描写等的作用，大多都可以从“环境、形象、情节、主题、效果”五个方面去考虑问题，其中总有两三款适合你。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥