Module 3 Unit 5 Wash your face（教案）教科版（广州）英语三年级上册.docxVIP

Module 3 Unit 5 Wash Your Face 教学目标： 学生能够听懂，会说“wash your face”和“dry your face”这两个指令，并能够正确地完成这两个动作。 学生能够理解并能够有适当的口头和书面反应，例如“clean face”、“dirty face”、“clean towel”、“dirty towel”等。 学生能够练习与他人互相交流，掌握与他人分享想法和信息的能力。 学生能够在课堂和平常生活中理解并遵循基本卫生习惯，包括洗手、清洁面部、衣物等方面。 教学材料： 教科版（广州）英语三年级上册课本 Unit 5 单词卡片：wash/dry/clean/dirty/towel/face 面巾纸或毛巾 教学过程： Step 1：引入新课 老师向学生展示一张干净的毛巾和一个脏脏的面巾纸，要求学生观察并说出毛巾与面巾纸的差别。接着，老师发给每个学生单词卡片，并帮助学生理解每个单词的意思。 Step 2：学习新单词 老师在黑板上写下单词“wash”和“dry”，要求学生朗读并跟读，确保学生理解了这两个动词的意思。接着，老师在黑板上绘制了一个“face”图像，并要求学生朗读并跟读单词“face”。 Step 3：学习片段对话 老师播放教材Unit 5的相关视频或录音，要求学生仔细听，注意语音和语调的差别，熟悉“wash your face”和“dry your face”这两个指令的使用场景。 Step 4：实践练习 老师将学生分成小组，每组3-4人。老师向学生解释，这个活动的目的是为了练习组员之间的沟通和表达。 第一轮：一个人向另一个人发出“wash your face”或“dry your face”的指令，对方要根据指令执行相应的动作。 第二轮：一个人向另一个人发出“clean face”或“dirty face”的指令，并使用单词卡片帮助对方正确表述其面部清洁情况。 第三轮：一个人向另一个人发出“clean towel”或“dirty towel”的指令，并使用单词卡片帮助对方正确表述其手巾的清洁情况。 Step 5：拓展练习 老师可以提供更高级的单词或句子，以测试学生的理解能力和表达能力。 Step 6：课堂总结 老师要求学生总结本课的内容，回顾学习的目标和所学内容，并布置下节课的预习任务。 教学评估： 教学评估将根据每个学生的口头和书面表现进行。老师将关注学生的听力和表达能力，强调学生的每日卫生习惯，并帮助学生提高沟通技能和合作能力。